استعمالات الزمن وجداول الحصص بإعداديات الريادة 2024-2025
تعتبر جداول الحصص واستعمالات الزمن بالمستويين التأهيلي والإعدادي، من أهم العمليات الإدارية التي يشرف على تنظيمها وإخراجها الطاقم الإداري الذي تسند إليه هذه المهمة، وهي عملية تكتسي أهمية بالغة باعتبارها تدخل في إطار تنظيم الدراسة وتهييء الحيز الزمني والمكاني للعملية التعليمية.
التدبير الإداري لاستعمالات الزمن
في البداية ينبغي استحضار المذكرة الوزارية رقم 43 الصادرة بتاريخ 22 مارس 2006 في موضوع تنظيم الدراسة بالثانوي، وأهمية الوظيفة الإدارية لاستعمالات الزمن من حيث أن هذه الوثيقة تحدد نوع العلاقة بين الإدارة والتلاميذ من جهة، وبينها وبين الأساتذة من جهة أخرى. وتعتبر هذه الوثيقة ملزمة للأستاذ بالتطبيق، وتلزم التلميذ بالمواظبة على الدراسة وفق توزيع الأوقات الخاصة به.
من جهة أخرى يقوم الأستاذ بتعبئة الورقة الشخصية مضمنا إياها جدول حصصه، وبعد الإطلاع عليه وتوقيعها من طرف المدير، يقوم هذا الأخير بإرسالها في خمس نسخ إلى السيد مفتش المادة، وبعد المصادقة عليها ترسل نسخة منها إلى مفتش المادة والنيابة والأكاديمية وملف المعني بالأمر. هذا وترسل لائحتان إلى وزارة المالية عن طريق الترتيب الإداري، واحدة تشمل لائحة رجال ونساء التعليم والأخرى رجال ونساء الإدارة.
تعليمات حول توزيع الأوقات بالقسم
في هذا المحور ينبغي التركيز على مجموعة من النقاط يمكن إجمالها في ما يلي:
- استحضار المذكرة الوزارية رقم 43 بتاريخ 22 مارس 2006 في موضوع تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي.
- العمل على تيسير السير الدراسي، وفسح المجال للمتعلمات والمتعلمين والأساتذة للإبتكار والإبداع والإسهام في الأنشطة الموازية للمقررات الدراسية.
- استغلال القاعات استغلالا رشيدا يهييء الظروف المواتية لللأساتذة والتلاميذ، ويجنبهم كثرة الإنتقال من قاعة لأخرى.
- توفير قاعة المداومة، لاستغلال فراغ التلاميذ، والإحتفاظ بهم داخل المؤسسة التعليمية في أوقات الفراغ.
شروط إنجاز جداول الحصص
لإنجاز جداول الحصص وتوزيع الأوقات بالقسم، يجب مراعاة ما يأتي:
تحديد البنية التربوية النهائية مع مصلحة التخطيط وفق إحصائيات نتائج آخر السنة.
تحديد الفائض والخصاص والضروري من الأساتذة مع مصلحة تدبير الموارد البشرية في كل مادة على حدة، وعلى ضوء البنية التربوية.
ضرورة توفر مذكرة أنصاف الأيام التربوية التي نتوصل بها من مصلحة تدبير الحياة المدرسية، وبعد موافقة السادة مفتشي المواد الدراسية عليها.
بعد توقيع الأساتذة لمحضر الخروج، يستحب إصدار مذكرة داخلية من أجل تحديد عملية الإسناد، واستقبال مختلف الإقتراحات التي يتقدم بها بعض الأساتذة.
توجيهات هامة لإنجاز جداول الحصص
من التوجيهات الهامة لإنجاز جداول الحصص نذكر:
العمل بطريقة ثلاثية، أي: جدول حصص أستاذ المادة + استعمالات الزمن للأقسام المسندة إليه + التوزيع التربوي للقاعات.
الشروع بمادتي الفيزياء والعلوم اللتان تدرسان بالتفويج.
تخصيص الفترات الصباحية للمواد العلمية بالنسبة للشعب والمسالك العلمية، وللمواد الأدبية بالنسبة للشعب والمسالك الأدبية.
التدرج بتوزيع المواد الدراسية ( الفيزياء - العلوم - الرياضيات - الإعلاميات - التربية البدنية - التاريخ والجغرافية - اللغة العربية - الفرنسية - اللغات الأجنبية الثانية - التربية الإسلامية - الفلسفة - الترجمة..)
لإنجاز الإسناد لابد من احتساب عدد الحصص الأسبوعية لكل مادة أولا، ثم تحديد الفائض والخصاص لكل مادة ثانيا.
مراحل استخراج استعمالات الزمن وجداول الحصص بإعداديات الريادة
مراحل استخراج استعمالات الزمن وجداول الحصص بإعداديات الريادة:
المرحلة 1
تحديد نصف يوم على الأقل زوالا لكل المؤسسة التعليمية يخصص للأنشطة الرياضية والموازية.
المرحلة 2
استخراج مجموعات الدعم التربوي بالرياضيات وبالفرنسية وإسناد المكلفين بالدعم لهم (أساتذة أو فاعلين خارجيين)
المرحلة 3
تحديد الأساتذة المحتمل التحاقهم وأطر الدعم التربوي عند الدخول المدرسي والمتدخلين الخارجيين المتكفلين بالدعم التربوي( الطلبة سلك الإجازة التربوية...)
المرحلة 4
الاستخراج الآلي لاستعمالات الزمن ولجداول الحصص باستعمال FET
المرحلة 5
معاينة استعمالات الزمن وجداول حصص الأساتذة
إرسال تعليق