امتحانات اقليمية مع التصحيح المستوى السادس دورة 2022

مع اقتراب موعد الامتحان الموحد الإقليمي للمستوى السادس ابتدائي في شهر يوليوز 2024، يزداد تركيز المتعلمين وأولياء أمورهم على التحضير الجيد لهذه المرحلة التعليمية المهمة. ولتحقيق ذلك، يلجأ العديد منهم إلى البحث عن نماذج الامتحانات السابقة ومحاولة استيعاب طبيعة الأسئلة والتركيز على الجوانب التي تغطيها، وهو ما سنتناوله في هذا الموضوع.

وفقًا للإطار المرجعي لامتحان اللغة العربية للمستوى السادس، يتم التركيز على ثلاثة مجالات رئيسية هي: القراءة، والظواهر اللغوية (الصرف والتحويل)، والظواهر اللغوية (التركيب)، إلى جانب مجال الكتابة. وفيما يلي تفاصيل كل مجال:

يقيس هذا المجال قدرة المتعلم على فهم وتحليل مختلف أنواع النصوص، سواء كانت سردية، وصفية، حجاجية، أو غيرها. ويتضمن ذلك تحديد نوعية النص، واستخراج المعلومات الصريحة والضمنية، وفهم الأفكار الرئيسية والفرعية وتحديد الفكرة العامة، وتحليل الشخصيات والأحداث في النصوص السردية، وفهم الصور البلاغية والأسلوبية في النصوص الأدبية، والتعبير عن الرأي الشخصي بالحجج والبراهين.

لذلك، ينبغي على المتعلم قراءة النص قراءة متأنية وفهم معناه العام، وتحديد الكلمات والعبارات المهمة فيه، وربط المعلومات الواردة بمعارفه السابقة، والتعبير عن رأيه الشخصي بأسلوب واضح ومقنع.

يختبر هذا المجال مدى إتقان المتعلم لقواعد اللغة العربية من صرف وتحويل، وقدرته على تطبيق هذه القواعد في جمل وأمثلة مختلفة. ويشمل ذلك تصريف الأفعال في الأزمنة المختلفة، واشتقاق الأسماء والصفات من الأفعال، وتوظيف المفعول به والمفعول المطلق في جمل، وتوظيف العدد والمعدود في جمل، واستخدام جمع التكسير والمذكر السالم.

يقيس هذا المجال فهم المتعلم لبنية الجملة وأنواعها وكيفية استخدام أدوات النصب والجزم والأساليب الإنشائية المختلفة. ويتضمن ذلك تحديد أركان الجملة، واستخدام أدوات نصب الفعل المضارع وأدوات جزمه، وتوظيف أسماء الاستفهام في جمل، وتوظيف أساليب التوكيد والتمييز في جمل، واستخدام حروف الجر.

لذلك، يجب على المتعلم مراجعة جميع قواعد اللغة العربية المبرمجة في الإمتحان الموحد الإقليمي بشكل جيد، والتدرب عليها، وحل تمارين متنوعة، وفهم الفرق بين الأساليب الإنشائية المختلفة وكيفية استخدامها بشكل صحيح.

قياس قدرة المتعلم على كتابة الهمزات وحروف المد والهمزات المتطرفة والمتوسطة بشكل صحيح. أولًا، يجب على المتعلم التمكن من كتابة همزة الوصل وهمزة القطع في الكلمات المعزولة أو ضمن الجمل المعطاة. كما يتعين عليه كتابة همزة "ابن" في العبارات المحددة بشكل سليم. ثانيًا، يُطلب من المتعلم كتابة الألف اللينة ممدودة أو مقصورة في الأفعال والأسماء المعطاة، وهو ما يتطلب إتقان قواعد المد والقصر في اللغة العربية. أخيرًا، يجب على المتعلم إظهار قدرته على كتابة الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة بشكل صحيح في الكلمات الواردة ضمن العبارات المعطاة في الامتحان.

لذلك، فإن التحضير الجيد لمجال الإملاء يستلزم المراجعة المستمرة لقواعد كتابة الهمزات وحروف المد، والتدرب على كتابتها في كلمات وجمل متنوعة، حتى يتمكن المتعلم من إتقان هذا الجانب المهم من الظواهر اللغوية في اللغة العربية.

يقيس هذا المجال قدرة المتعلم على الكتابة باللغة العربية الفصحى بطريقة سليمة ومنظمة، والتعبير عن أفكاره بوضوح وتسلسل منطقي في مواضيع مختلفة، مثل الرسائل، والحوارات، والقصص القصيرة، والمقالات، ووصف الصور. ويشمل ذلك ضبط الكتابة مع مراعاة علامات الترقيم واستخدام الهمزات بشكل صحيح، وإنتاج نص مكتوب مع توظيف المهارات اللغوية المكتسبة.

لذلك، ينبغي على المتعلم اختيار موضوع قريب من اهتماماته وخبراته، وتخصيص وقت كافٍ للتخطيط والتفكير قبل البدء في الكتابة، واستخدام لغة سليمة وواضحة وتجنب الأخطاء الإملائية والنحوية، ومراجعة ما كتبه للتأكد من ترابط الأفكار وتسلسلها المنطقي.

يغطي امتحان مادة التربية الإسلامية للمستوى السادس ابتدائي مجموعة من المداخل والمضامين الرئيسية المرتبطة ب القرآن الكريم والعقيدة الإسلامية الاقتداء الاستجابة. القسط الحكمة : وفيما يلي تفاصيل هذه المضامين:

أولاً، يتم التركيز على القرآن الكريم، حيث يجب على المتعلم فهم المعنى الإجمالي لآيات محددة من سور الملك والمرسلات والقلم والجن، واستخراج القواعد التجويدية منها، واستخلاص القيم المتضمنة فيها، وتوظيف آياتها في موضوعات المداخل الأخرى.

ثانيًا، تُدرس العقيدة الإسلامية من خلال مجموعة من المحاور، تشمل دلالة الكون على وجود الله تعالى وحكمته، والإنسان كآية من آيات الله، ومعنى الإيمان بالقضاء والقدر وآثاره على المؤمن، ومراتب الدين (الإسلام، الإيمان، الإحسان) وفق حديث جبريل، وواجب تبليغ الرسالة السماوية وأخلاق النبي صلى الله عليه وسلم في التبليغ، وصبر الرسول على الأذى وقصة ابتلاء آل ياسر، وجلم الرسول ورحمته وأثرهما في نشر الدين.

ثالثًا، يتم التركيز على العبادات، خاصة صلاة التراويح جماعة في رمضان وفضلها وكيفيتها، والصيام من حيث معناه وشروطه وفوائده الصحية والأخلاقية، وفرائض الصيام وسننه، ومفسدات الصيام والأعذار المبيحة للإفطار.

رابعًا، تُدرس مجموعة من القصص القرآنية وما تحمله من قيم ودروس، مثل قصة آسية زوجة فرعون وإيمانها وإيوائها لموسى عليه السلام، وقصة إبراهيم عليه السلام في البحث عن الحقيقة، وقصة مريم العذراء وكرامتها، وقصة أصحاب الجنة والحق في التضامن، وحديث "أعط كل ذي حق حقه" والوفاء بالحقوق، وقصة امرأة عمران والرضا بقضاء الله وقدره، وقصة إبراهيم عليه السلام في النصح والحوار بأدب.

بصفة عامة، يتطلب التحضير الجيد للامتحان الموحد الإقليمي التخطيط المسبق والالتزام بالدراسة اليومية والمراجعة المستمرة. فبالتركيز على فهم المفاهيم الأساسية والتدرب على نماذج الامتحانات السابقة، يمكن للمتعلمين تحقيق النجاح والتفوق في هذا الامتحان الهام.

نود أن نوفر لمتعلمينا إمكانية الوصول إلى نماذج الامتحان الموحد الإقليمي مع التصحيح، لتمكينهم من التحضير الجيد للامتحانات. يمكنكم تحميل النماذج بصيغة PDF، والتي تشمل عناصر الإجابة، مما يساعد في فهم واستيعاب المواضيع بشكل أفضل.

الامتحان الموحد الإقليمي لمادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية