المعالجة التربوية أنماطها ومراحلها
تعريف المعالجة التربوية
المعالجة جهاز بيداغوجي يقوم :
- بطريقة بعدية
. وبناء على بيانات ومعلومات يستخرجها المصحح من إنتاج المتعلم
... على تقديم حلول قصد تجاوز :
خلل ما في تعلم المتعلم أو جماعة من المتعلمين
. الفرق بين المعالجة والدعم والاستدراك
الدعم البيداغوجي يرافق التعلم ويهدف إلى اجتناب القيام بعمليات أخرى بعد الدرس لأنه لا ينتظر حتى يحصل التأخر ليتم التدخل, وهو يوجه لتحسين النتائج المدرسية ودعم مكتسبات التلاميذ وترقية أدائهم من خلال التدرب على وضعيات تقييمية .
أما الاستدراك فيخص جماعة من التلاميذ الذين ظهرت لهم نقائص بعد وصلة تعلمية قصيرة. ومن المفروض أن هذه الجماعات لا تكون نفسها دوما لإلحاق التلاميذ الذين يعانون من النقص بزملائهم.
والمعالجة ترتبط بالمعنى الطبي وهي بذلك توحي ب : الفحص التشخيص تحديد الأسباب والعلاج والتكهن بالشفاء. وهي فعل وقائي من الفشل لكون التشخيص يتدخل بمجرد ظهور صعوبات التعلم وفي الوقت نفسه هي عملية تصحيحية لكونها تعالج الأسباب وتستثير كل العوامل ( التلميذ, المدرسة الوسط الاجتماعي) . وهي أيضا موحدة مع التعلم على عكس الاستدراك الذي يأتي بعده .
أنماط المعالجة التربوية
ثمة أربعة أنماط من المعالجة تتراوح من المعالجة البسيطة إلى المعالجة المركبة.
- معالجة تعتمد التغذية الراجعة
- معالجة تعتمد الإعادة والأعمال الإضافية
- معالجة تعتمد استراتيجيات تعلم بديلة،
- معالجة تعتمد تدخل أطراف خارجيين
معالجة تعتمد التغذية الراجعة
• معالجة تقوم على تصحيح المتعلم في الحين
• معالجة تقوم على قيام المتعلم بالتصحيح الذاتي باعتماد الحل يقدّمه المدرس أو أداة تساعد على الحل كتاب مدرسي أو بطاقة الحل الذاتي، أو شبكة تصحيح ...)
. معالجة تقوم على مقارنة التصحيح الذاتي بتصحيح يقدّمه طرف آخر تصحيح المدرس أو تصحيح متعلم آخر ....
. معالجة تعتمد الإعادة والأعمال االإضافية
. معالجة تقوم على مراجعة مضامين معينة من التعلم،
. معالجة تستهدف مراجعة الموارد المستوجبة (غير المكتسبة، بدعمها أو إعادة تعلمها . معالجة تقوم على إنجاز تمارين إضافية من قبل المتعلم تتصل بمضامين محددة لدعم المفاهيم المدروسة وتركيزها،
. معالجة تعتمد استراتيجيات تعلم بديلة
. معالجة تقوم على الاعتماد طرائق تربوية بديلة قصد إرساء الموارد المستوجبة المتعلقة بمضامين معينة
معالجة تعتمد تدخل أطراف خارجيين
. معالجة تقوم على اللجوء إلى أطراف من خارج المؤسسة التربوية المختصون في تقويم النطق أو أطباء العيون أو السمع أو أطباء النفس...) . من أجل تصحيح اضطراب ما في السلوك أو خلل ما في التعلم (مثل النطق أو السمع أو البصر أو عسر القراءة ...
0 تعليقات