دليل النموذج المرجعي للتدريس وفق مقاربة التخصص بسلك التعليم الابتدائي
يأتي مشروع التدريس وفق مقاربة التخصص بالتعليم الابتدائي استجابة لحاجات المنطومة التعليمية المتجددة ببلادنا ، ورغبة في توفير تعليم ذي جودة في المدرسة العمومية المغربية تحقيقا لمبدأ الإنصاف وتكافؤ الفرص الذي أفرد له مجال من المجالات الاربعة للرؤية الاستراتيجية ، ويعد محورا أساسيا من محاور خارطة الطريق التي تضع مصلحة التلميذ على رأس أولوياتها.
وبالتالي فاستنبات هذا المشروع يقتضي دراسة مستفيضة لشروط تنزيله ، الكفيلة بتهيئة الأرضية المناسبة من خلال جعل كل الفاعلين من إداريين وتربويين منخرطين ومتحمسين لتنزيل هذا المشروع الطموح والبحث عن كل السبل المساعدة على إنجاحه.
ويقدم هذا الديل معالم النموذج المرجعي لهذه المقاربة والتطرق غلى المحاور التي من شانها توضيح أسس ومقومات .
ويتناول دليل مشروع التدريس وفق مقاربة التخصص بسلك التعليم الابتدائي المحاور التالية :
- - مقدمة
- - أهمية المشروع
- - النموذج المرجعي
- - موجهات عامة لتجريب التخصص
- - موجهات خاصة بتدبير زمن التمدرس وإعداد استعمالات الزمن وجداول الحصص
- - توزيع الغلاف الزمني الخاص بمكونات المنهاج الدراسي حسب وثيقة المنهاج يوليوز 2022
- - ملخص الحصص الأسبوعية للأساتذة حسب مستجدات المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي
- - الصيغ التي تسمح باعتماد التخصص وفق النموذج المرجعي المعتمد (أربع تخصصات)
- - الملاحق
- توزيع المواد والمستويات
- نماذج استعمالات الزمن
تحميل دليل مشروع التدريس وفق مقاربة التخصص بالابتدائي نسخة شتنبر 2022
أهمية مشروع التدريس وفق مقاربة التخصص بالتعليم الابتدائي:
• مساعدة الأستاذ على تركيز جهده وتوجيه اهتمامه إلى لغة واحدة أو مادة دراسية واحدة أو مواد متآخية تخطيطا، وتدبيرا، وتقويما, ودعما.
• إتاحة الفرصة للمتعلم للاستفادة من خبرات أربعة/ثلاث أساتذة (أستاذات) بدل اثنين خلال موسم دراسي واحد.
• استئناس المتعلم بهذا النمط منذ السلك الابتدائي مما سيجنبه الارتباك الذي قد يواجهه بالسلك الثانوي الاعدادي بسبب تعدد الأساتذة.
• المساهمة في التخفيف من أثر غياب أحد الأساتذة على عدد ساعات الدراسة بالنسبة للمتعلمين.
• المساعدة على تحقيق مبدأ الانغماس اللغوي خصوصا في اللغة الفرنسية.
• احترام الغلاف الزمني المخصص لكل مادة من المواد الدراسية دون تغليب إحداها على الأخرى.
• المساهمة في التركيز على مشروع للفوج ينسجم مع طبيعة المادة المدرسة.
• المساهمة في حسن تدبير وتأهيل الفضاء بالمعينات الديدكتيكية المناسبة لكل تخصص.
• التأسيس لعمل المجالس التعليمية والتي تتشكل من مدرسي المادة الواحدة.
0 تعليقات