L’oral et l’écriture à l’école Marocaine Et L’apport des neurosciences

Par M : ABDERRAHIM ELHARNANE

Dans le cadre de l’amélioration de la qualité des prestations de l’école marocaine, le Ministère de l’Éduction Nationale, accorde une place centrale à l’enseignement/apprentissage des langues.

Parmi les mesures entreprises à cet égard, figure l’ajustement des programmes de la langue française dans le cycle de l’enseignement primaire.

Dans un rapport d’équilibre, d’harmonie, de continuité et de cohérence entre les six années du cycle de l’enseignement primaire, le présent document met en exergue les Orientations Pédagogiques relatives à l’enseignement/apprentissage du français dans ce cycle.

Ces orientations s’inscrivent dans la continuité des réformes en cours, notamment pour ce qui concerne les trois entrées stratégiques (l’approche par compétences, l’éducation aux valeurs et l’éducation au choix), et se situent dans la lignée des courants pédagogiques en vogue (perspective actionnelle, vision entrepreneuriale et communautaire, ...).

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