المشروع في أسئلة الامتحان المهني

المشروع في أسئلة الامتحان المهني (صيغ الاسئلة)

مقترح مشروع بيداغوجي

-قد يطرح السؤال حول المشروع بصيغ ثلاث:

1-الصيغة الأولى : سؤال مباشر يطلب منك من خلاله انجاز مشروع متكامل بمراحله (نموذج امتحان النشاط العلمي للسنة الماضية) وتخصص له حصة مهمة في سلم التنقيط .

2-الصيغة الثانية : قد يطلب منك فقط الخطوط العريضة أو تصور عام لمشروع، ويفهم من السؤال أنك غير مطالب بالتفصيل. هنا يمكنك إعداد بطاقة تقنية لمشروع، ستمكنك من توضح المطلوب بشكل منظم ومختصر.(سنقدم نموذجا لاحقا)

3-الصيغة الثالثة: وتتطلب يقظة وحسا تربويا، حيث يطلب منك معالجة مشكل صفي أو دراسة حالة بتوظيف معارفك وتجاربك. واهتديت إلى أنه يمكن توظيف المشروع لمعالجة المشكل المطروح. (غيرك قد يوظف اللعب أو التعاقد أو الدعم....).هنا يظهر التميز في الاجابات والقدرة على ادماج المكتسبات.

نصيحة: دائما استحضروا البيداغوجيات لحل المشاكل الصفية حتى وإن لم يصرح بها في السؤال. التعاقد واللعب والمشروع والخطأ والدعم... كلها تلعب أدوارا علاجية في الممارسة الصفية.

لماذا المشروع؟

-انتبه التربويون إلى النتائج الجيدة التي تحققها المشاريع في المجال الصناعي والمقاولاتي فنقلوها إلى المجال التربوي.

-المشروع مجال تطبيقي واقعي وإجرائي بامتياز. يتناسب مع ميول الأطفال إلى المناولة و الاحتكاك بكل ما هو واقعي ملموس.

-هو خطة عمل من مجموعة عمليات متعاقد حولها ومضبوطة زمنيا وموجهة لتحقيق هدف معين.

-بيداغوجيا المشروع: هي توجه بيداغوجي حديث يهدف إلى الوصول بالمتعلمين إلى أهداف تربوية عن طريق إشراكهم في مشاريع حقيقية تنطلق من مشاكل وحاجيات صفية ملموسة وتفضي إلى إنتاج ملموس.

مجالات توظيف المشروع

قد يطلب منك إعداد مشروع من اختيارك، أو ترغب في إنجاز مشروع حقيقي مع متعلميك، فتحتار في إيجاد موضوع مناسب.نقترح عليك المجالات/المواضيع التالية:

1-الدعم البيداغوجي. (إحدى المواد الأداتية مثلا)

2-إنتاج الوسائل التعليمية / المعامل التربوية.

3-إنتاج مجلة القسم . (حائطية أو ورقية).

4-انتاج مطوية تعريفية/تحسيسية/إخبارية.... (كما طرح في السنة الماضية)

5-إعداد الأركان التربوية les coins pédagogiques : (سنخصص تدوينة لهذا العنصر)

ركن القراءة – ركن المتحف – ركن المعلوميات - ركن الوسائل ........

6-مشاريع التحدي (تحدي القراءة - تحدي الحساب - مسابقات...)

7-مشاريع الحرف والمهن (انسجاما مع المشروع 13 من القانون الإطار بخصوص التوجيه المبكر).

8-الجفاظ على جمالية القسم أو المؤسسة.(الحديقة / النظافة / التزيين .....)

9-مشاريع الوحدات الدراسية. (تكون مدرجة في البرنامج الدراسي: الأسرة- المدرسة-البيئة- الألعاب-....)

10- مشاريع أخرى.

وضعية مهنية : مراحل المشروع 

-بشكل عام مراحل المشروع ثلاثة: إعداد-إنجاز-تقويم

-يمكن اعتماد البطاقة التقنية اذا طلب منك تقديم خطوط عريضة أو تصور عام لمشروع دون تفاصيل.

-أهم عناصر بطاقة المشروع: العنوان. الهدف. الفئة المستهدفة. الوسائل. المكان. الزمان والمدة. مراحل/سير المشروع (بشكل مختصر).

- تصير البطاقة مشروعا متكاملا اذا تم التفصيل في المراحل وسير الإنجاز ومعايير ومؤشرات التقويم.

تمرين تطبيقي: (وضعية)

يعتبر المشروع رقم 13 المتعلق بالتوجيه المبكر للمتعلمين، من أهم ما جاء به القانون الإطار 51.17. حيث أصبح من الضروري في المستويين الخامس والسادس تعريف المتعلمين بالمهن وتصحيح التمثلات حولها من خلال البرنامج الدراسي وأنشطة الاندية (نادي المهن) ومشروع المؤسسة ومشاريع الاقسام ...

انسجاما مع هذا التوجه الاصلاحي الجديد ورغبة في إكساب متعلميك معرفة واسعة حول المهن، قدم تصورا لمشروع يحقق هذا الهدف.

*التمرين فرصة لاختبار مدى قدرتك على التعامل مع الوضعيات المهنية، تصرف كما لو كنت في امتحان حقيقي.

الوضعية المهنية (مقترح الإجابة)

-نقدم لكم مقترحا للاجابة على سؤال الوضعية موضوع المساهمة 21.

-المراحل المقدمة هي المراحل العامة الهيكلية لأي مشروع وقد تجدون اختلافات شكلية في مراجع أو دلائل معينة.

-إذا لاحظتم فالافكار المقدمة بسيطة وعملية ولا يحتاج الامر بلاغة أو عمقا لغويا أو أفكارا فلسفية يحير القارئ في تأويلها.

-مهما كانت الافكار بسيطة فطريقة تنظيمها وعرضها للقارئ بشكل واضح يعطيها قوة ومصداقية.

*رابط ملف نموذج المشروع word  +  pdf