60 سؤالا في المعارف والمهارات التربوية استعدادا لمباريات التعليم

في إطار الاستعدادات لمباريات التعليم ووعيا منا بأهمية الاستعداد القبلي لها ، يسرنا أن نضع بين أيديكم باقة من نماذج الاسئلة لمادة المعارف والمهارات التربوية لتكوين أفكارمسبقة حول طبيعتها والالمام بالمواضيع التي ينبغي مراجعتها ، وللإشارة فبعض من هذه الاسئلة سبق طرحها خلال مباريات المراكز الجهوية للتربية والتكوين لمختلف الاسلاك التعليمية خلال السنوات الماضية ، والجزء الآخر من إعدادنا الخاص ، ونتمنى ان يروقكم الموضوع;

وفي الختام كل المتمنيات لكم بالتوفيق والنجاح .;

منير النورتي : أستاذ التعليم الابتدائي;

----------------------------------;

السؤال 1;

صل بخط بين كل نظرية ورائد من روادها.;

1- السلوكية 2- التكوينية 3- الجشطلتية;

a- بياجي b – كوهلر c – سكينر d- فرويد;

السؤال 2;

اجب بصحيح أو خطأ:;.;

a- اهتمت المدرسة السلوكية في التعلم بالرغبات اللاشعورية في الشخصية.;

b- ساهمت المدرسة التكوينية في توضيح أهمية الاليات الدفاعية .;

c- اشتهرت المدرسة السلوكية بتجاربها حول الادراك والفهم وتنظيم المجال .;

d- تعتبر مدرسة التحليل النفسي الاستبصارهو اللحظة التي يحصل فيها الفهم.;

السؤال 3;

المرحلة الفمية بحسب مراحل النمو النفسي عند فرويد يقابلها حسب مراحل بياجي.;

a- مرحلة العمليات المجردة b- المرحلة الحس الحركية c- مرحلة ما قبل العمليات d- مرحلة العمليات المشخصة .;

السؤال 4;

املا الفراغ بما يناسب;

املأ الفراغ في العبارات التالية باسم نظرية من نظريات التعلم المناسبة لمضمون كل عبارة:;

a- تذهب النظرية ……....…إلى أن التعلم هو سلسة من الاستجابات أمام مثيرات مصدرها المحيط الخارجي.;

b- ترى النظرية ………….أن التعلم هو سيرورة البناء نتيجة تفاعل الذات والموضوع عبر آليتي الاستيعاب والملاءمة .

c- تؤكد النظرية …….........أن الكل ليس مجرد مجموع أجزائه بل هو مجال تتسق فيه مكوناته في ترابط وانسجام .;

السؤال 5;

تقوم النظرية البنائية على مبدأ;

a- التعلم فعل نشيط b- التعلم فعل فطري c- التعلم فعل فردي d- التعلم فعل سلوكي;

السؤال 6;

البيداغوجيا الفارقية هي :;

a-بيداعوجيا السيرورات b- بيداغوجيا ذوي الحاجات;

c- بيداغوجيا التقويم d- بيداغوجيا فردانية;

السؤال 7;

يهتم علم النفس المعرفي ب :;

a- تحديد كيفية معالجة نظام طبيعي او اصطناعي للمعلومة;

b- تحديد كيفية ترسيخ نظام طبيعي او اصطناعي للمعلومة;

c- تحديد كيفية نقل نظام طبيعي او اصطناعي للمعلومة;

d- تحديد كيفية معالجة نظام رمزي للمعلومة;

السؤال 8;

رقم ترتيبيا التطور الزمني لمراحل النمو المعرفي حسب بياجي:;

a- مرحلة العمليات المشخصة;

b- مرحلة ما قبل العمليات;

c- مرحلة العمليات المجردة;

d- المرحلة الحسية الحركية;

السؤال 9;

اي نوع من التقويم يصلح لاتخاذ قرار نجاح التلميذ او رسوبه ؟;

a- التقويم التشخيصي b- التقويم التكويني c- التقويم الاجمالي

السؤال 10;

أي نوع من التقويم يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟;

a- التقويم التشخيصي b- التقويم التكويني c- التقويم الاجمالي;

السؤال 11;

أين يمكن إدراج مباراة الالتحاق بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين ؟;

a-تقويم مرحلي b-تقويم نهائي c-تقويم إشهادي d-التقويم التنبؤي;

السؤال 12;

اتمم الجمل بما يناسب.;

a- التقويم ...................هو تقويم يهدف إلى توقع أداء وإنجازات المتعلم في المراحل اللاحقة من التعلم .;

b- التقويم ...................إجراء يرمي إلى الحكم على درجة تحقق التعلم الدي يتوخاه البرنامج أو جزء نهائي منه ، من أجل اتخاد قرار انتقال المتعلم إلى مستوى لاحق أو الاعتراف بكفاءته( شهادة);

c- التقويم ...................هو إجراء يمكن من التدخل لتصحيح مسار العملية التعليمية التعلمية ، استنادا إلى ما يكشفه من درجات التحكم في التعلم ، وما يفرزه من تحديد لصعوبات التعلم .;

السؤال 13;

صل بخط بين طريقة التدريس والتعريف المناسب لها .;

1- الطريقة الالقائية 2– الطريقة الاستنتاجية 3- طريقة المناقشة 4- الطريقة الاستقرائية;

a- المحادثة التي تدور بين المدرس والتلاميذ او بين التلاميذ انفسهم في موقف تعليمي وتعتمد على الحوار والجدل;

b- استنتاج قاعدة عامة من حالات خاصة من خلال عرض الامثلة ومناقشتها واستخلاص القواعد والتدرب عليها;

c- سير الدرس من القاعدة الى الامثلة ومن الكليات الى الجزئيات ومن العام الى الخاص;

d- عرض المعلومات والحقائق وشرح الدرس عن طريق التحدث;

السؤال 14;

المدرس المتميز هو الذي يتعامل :;

a- بنفس الطريقة مع جميع التلاميذ .;

b- بطرق مختلفة حسب وضعية كل تلميذ.;

c- بالطريقة التي توصيه الادارة.;

d- بالطريقة التي تقترحها الاسرة.;

السؤال 15;

اربط بسهم .;

1- الاسلوب التربوي للاسرة 2– نبذ الاقران 3 – شدة التعلق بالام 4- الاسلوب التربوي للمدرس;

5 – شدة الخوف من المدرسة 6 – ضعف حوافز التعلم;

a- سيكولوجية التربية b– سوسيولوجية التربية c – الطرائق التربوية d – سيكوسوسيولوجيا التربية;

السؤال 16;

صل بسهم بين شكل التنشيط والتعريف المناسب له .;

1- منتدى التواصل 2- الزوبعة الذهنية 3- تقمص الادوار 4- دراسة الحالة;

a- اجتماع المجموعة لاعطاء حلول لمشكل معلوم والتفكير في الحل بدون نقد او تعليق;

b- موضوع عن الحياة اليومية في حاجة الى حل او قرار يدرس بصفة جماعية من قبل المشاركين

c- يقوم الافراد بادوار غير معتادة في حياتهم اليومية او المهنية;

d- حوار انطلاقا من سند سمعي بصري من نوع الافلام والاشرطة والبرامج التلفزية;

السؤال 17;

اجب بصحيح او خطا;

يستدعي التدريس الفعال القدرة على التفكير الابداعي;

يعتبر التدريس مهنة كمختلف المهن مثل الطب والهندسة تحتاج الى تكوين قبل الخدمة وخلالها;

يحتاج التدريس الى العلوم الاجتماعية دون الحاجة الى العلوم الطبيعية;

ليس من الضروري ان ينفتح التدريس على البحث التربوي;

السؤال 18;

المنهاج الدراسي هو:;

a-المواد و المقرارات الدراسية التي على التلميذ ان يدرسها في القسم بمساعدة المدرس.;

b-الانشطة الدراسية التي على التلميذ ان ينجزها في القسم بمساعدة المدرس .;

c-الاهداف و المحتويات واساليب تدريسها و تقويمها داخل القسم و خارجه.;

d-الاهداف و المحتويات التعليمية ،واساليب تدريسها و تقويمها داخل القسم .;

السؤال 19;

صل بخط بين انواع المناهج الدراسية و تعريفاتها;

a- منهاج المواد المنفصلة;

b- منهاج المواد المترابطة;

c- منهاج المواد المدمجة;

1-منهاج دراسي يركز على العلاقات الموجودة بين مادتين او اكثر و الربط المنظم بين الموضوعات المدروسة;

2-مواد دراسية متلاحمة من أجل فهم مسألة أو مشكلة معينة و مبنية على مفهوم التوليف;

3-عدد من المواد الدراسية مستقلة عن بعضها و يحكمها منطقها الداخلي الخاص;

السؤال 20;

الكتاب المدرسي هو:;

a- فرضية لتصريف المنهاج الدراسي;

b- تجسيد فعلي للمنهاج الرسمي;

c- المنهاج الرسمي;

d- المدخلات الاساسية للمنهاج الرسمي;

↚;

السؤال 21;

تستدعي عملية التقويم اتباع خطوات متدرجة رتبها.;

a- تحليل النتائج لمعرفة نقط الضعف والقوة .;

b- تحضير ادوات ووسائل التقويم التقويم المناسبة وتطبيقها.;

c– استخدام نتائج التقويم للقيام بالحسن المطلوب.;

d- تحديد اهداف التقويم .;

السؤال 22;

يقصد بالتعاقد البيداغوجي;

a- اتفاق كل المتدخلين;

b- تعاقد افراد المجتمع على أدوار المدرسة;

c- التزام متبادل بين المدرس والتلاميذ;

d- التزام متبادل بين المدرسة واولياء التلاميذ;

السؤال 23;

اجب بصحيح اوخطأ;

a- من عيوب الطريقة الإلقائية في التدريس انها تهمل الفروق الفردية ولا تهتم بميول التلاميذ وقدراتهم.;

b- تساعد طريقة المشروعات في التدريس على الاستكشاف وتقوي الجانب المهاري للتلاميذ.;

c- من عيوب طريقة المناقشة في التدريس انها تهمل النشاط الذاتي والتفكير وحل المشكلات.;

d- لا يمكن اعتبار الاحساس بوجود المشكلة والرغبة في حلها من خطوات طريقة حل المشكلات.;

السؤال 24;

التنشيط التربوي هو :;

a- بعث الروح والحركة داخل مجموعة معينة لاحداث تغييرات في سلوك افرادها.;

b- بعث الروح والحركة داخل مجموعة معينة لاحداث تغييرات في شخصية افرادها.;

c- بعث الروح والحركة داخل مجموعة معينة لاحداث تغييرات في نمط تعلم افرادها.;

d-بعث الروح والحركة داخل مجموعة معينة لاحداث تغييرات في سلوك افرادها ومواقفهم ومشاعرهم واعمالهم.;

السؤال 25;

صل بسهم بين مستويات الكفاية ومعانيها;

1- كفايات التقليد 2 – كفايات التحويل 3 – كفايات التجديد 4- الكفايات الممتدة;

a- ملاءمة خطوات واجراءات مضبوطة في العمل امام وضعيات غير متوقعة بالتفكير بالمثل;

b- تمكن من تحقيق انشطة للتطبيق حسب خطوات واجراءات محددة سلفا;

c- خطوات عقلية ومنهجية مشتركة بين مختلف المواد الدراسية;

d- تمكن من مواجهة مشاكل جديدة وتقديم حلول غير معروفة من قبل;

السؤال 26;

المنهاج الدراسي هو;

المقرر من حيث هو بداية ونهاية المادة الدراسية;

البرنامج من جهة تراتبية الفروض والدروس;

تصور متكامل له مدخلات ومخرجات;

المادة المعرفية من جهة منطق تدريسها

السؤال 27;

يقصد بالتواصل التربوي :;

a- علاقة تبادل كلامي بين مخاطب اصدر معلومة ومخاطب استقبلها;

b- علاقة تفاعل بين طرفين لتمرير خطاب معين بواسطة رمز;

c علاقة تفاعل ايجابي بين طرفين لتمرير خطاب معين;

السؤال 28;

المبادئ والدعامات التي توجه المنهاج الدراسي المغربي هي :;

a-مواثيق حقوق الطفل;

b-مواد وبنود الميثاق الوطني للتربية والتكوين;

c- التشريع المدرسي والنصوص القانونية;

d- المذكرات المنظمة للاسلاك التعليمية;

السؤال 29;

صل بسهم بين الفكرة ومضمونها:;.;

1- الهدف التعلمي 2- النشاط التعلمي 3- الوضعية التعليمية التعلمية 4- الطريقة التعليمية 5- التواصل البيداغوجي;

a- الارساليات المتبادلة بين المدرس والمتعلم خلال وضعية التعلم;

b- صيغ التدبير الديداكتيكي والبيداغوجي لسيرورات التعلم والاكتساب;

c- السياق البيداغوجي لسيرورات التعلم والاكتساب;

d- الاشتغال السيكومعرفي للتلميذ على موضوع التعلم;

e- القدرات الكفايات المراد بناؤها او تطويرها لدى المتعلم;

السؤال 30;

اجب بصحيح اوخطأ;

a- التواصل البيداغوجي هو الارساليات المتبادلة حول مضمون تعليمي بين افراد جماعة القسم;

b- البيداغوجيا هي اجراءات تدبير وتنشيط عمليات التعلم والاكتساب داخل جماعة القسم;

c- جماعة القسم هي جماعة مكونة من مجموعة من التلاميذ;

d- الاستاذ هو قائد لمجموعة من اشخاص;

e- الطريقة التلقينية هي طريقة تعليمية يتم فيها اعتماد الحوار كآلية بيداغوجية تواصلية لبناء الدرس;

السؤال 31;

صل بسهم بين الفكرة ومضمونها;

1- التقويم التشخيصي 2– التقويم التكويني 3– التقويم الإجمالي 4– بيداغوجيا الدعم 5– بيداغوجيا المعالجة .;

a- هي اجراءات بيداغوجية لتجاوز أسباب التعثر في سيرورة التعلم عند التلميذ.;

b- هي أشكال مراقبة وتعديل سيرورات التعلم والاكتساب أثناء الدرس.;

c- هي عملية ضبط حاجيات التعلم .;

d- هي إجراءات بيداغوجية لتقوية قدرات وكفايات المتعلم عند نهاية دورة التعلمات .;

e- اجراءات القياس التقديري لدرجات نماء تطور القدرات والكفايات عند المتعلم .;

السؤال 32;

سيرورة الدعم والمعالجة تقتضي :;

a- قياس امكانات المتعلم وقدراته;

b- قياس تحقق التحصيل المعرفي عند التلميذ;

c- تحليل طبيعة عوائق وصعوبات التعلم عند التلميذ;

d - الحكم على قدرة التعلم عند التلميذ;

السؤال 33;

صل بسهم بين الفكرة ومضمونها;

1- صعوبات وعوائق التعلم 2– سيرورات الدعم 3– تحليل نتائج التقويم الاجمالي 4- بيداغوجيا المعالجة 5– ثغرات التعلم;

a- هي أشكال النقص التي قد تطال سيرورة اكتسابية عند المتعلم;

b- هي التدخل البيداغوجي لتطوير استراتيجيات وسيرورات التعلم والاكتساب عند المتعلم لتجاوز تعثراته.;

c- هي المشاكل السيكومعرفية التي تعترض المتعلم عند وضعية التعلم والاكتساب المتعلقة بموضوع تعلمي .;

d- هي إجراءات بيداغوجية لتقوية قدرات وكفايات المتعلم عند نهاية دورة التعلمات .;

e- هي عملية دراسة طبيعة الأخطاء والثغرات التي عبرت عنها نتائج تقويم أعمال التلاميذ .;

السؤال 34;

المواصفات هي:;

A- مجموع الأهداف المعرفية والقيمية والمهارية المتحققة في آخر سلك من الأسلاك التعليمية.;

B- هي الأهداف المتحققة في كل درس على حدة.;

السؤال 35;

صل بين نوع الكفاية ومفهومها ؟;

1- الكفاية الممتدة .;

2 الكفاية الأساسية.;

3 الكفاية النوعية.;

a- متعلقة بالوحدات والمجزوءات المكونة للمقرر.;

b- متعلقة بالمهارات والقيم المشتركة بين جميع المواد.;

c- متعلقة بالمادة الدراسية الواحد;

السؤال 36;

حدد العبارات التي تعتبر بيداغوجيا فارقية;

a - تعليم يغرق كل فرد في فرديته;

b - وسيلة لتكييف التدخل البيداغوجي تبعا لحاجات المتعلم وقدراته;

c - بيداغوجيا تقترح أنشطة متنوعة ومحفزة لتمكين جميع التلاميذ، متفوقين ومتعثرين، من الاستثمار الأمثل لقدراتهم;

d - عملية روتينية تعتمد على شكل وحيد للعمل;

e - -بيداغوجيا تهتم بأنشطة التعلم واستراتيجيات العمل;

السؤال 37;

ربط بسهم;

1- الكفايات التواصلية 2- الكفايات المنهجية 3- الكفايات الثقافية;

4- الكفايات التكنولوجية 5- الكفايات الاستراتيجية;

a - اتقان اللغة العربية;

b - التكوين الذاتي;

c - القدرة على الابداع والانتاج;

d - توسيع دائرة المعرفة للعالم;

e - معرفة الذات;

السؤال 38;

يأتي في نهاية مرحلة دراسية، أو بعد مجموعة من الدروس المترابطة (وحدة دراسية أو مجموعة من الوحدات). ومهمته تعويض النقص الملاحظ في نتائج تقويم التعلمات;

فهل عرفتموني؟؟؟؟؟;

السؤال 39;

ماهو المصطلح التربوي للسياق التالي ؟;

تقويم مرحلي يأتي بعد مرحلة معينة، تكون في الغالب بعد ثلاثة أو ستة أسابيع، يتم خلالها تقديم الدروس، وتهدف إلى التحقق عند كل مرحلة من مدى تحكم التلاميذ في الموارد التعليمية وقدرتهم على توظيفها، كما تقوم بالوظيفة الجزائية نظرا لاعتمادها كمصدر في قرارات نهاية السنة;

السؤال 40;

يسمى ايضا علم التدريس شق من البيداغوجيا، موضوعه التدريس بصفة عامة، أو بالتحديد تدريس التخصصات الدراسية المختلفة؛ من خلال التفكير في بنيتها ومنطقها؛ وكيفية تدريس مفاهيمها ومشاكلها وصعوبات اكتسابها

↚;

السؤال 41;

1- اسلوب ديموقراطي 2- اسلوب سلطوي توجيهي 3 - اسلوب فوضوي;

A- يعتبر قائدا و يضع جميع التوجيهات والتعليمات ويسير الجماعة بحسب خطة وضعها مسبقا كما يتتبع ويراقب الانجازات ويقومها;

B- يكتفي المنشط بتقديم العمل ويترك المشاركين احرارا في ان يفعلوا ما يودون فعله ويجيب عن الاسئلة بكيفية غامضة;

C- الاندماج في الجماعة ويتحول المنشط الى عضو بها ويقترح خطة عمل;

السؤال 42;

في اي سنة تم وضع الميثاق الوطني للتربية والتكوين;

أ- 1998 ب - 1999 ج - 2000 د - 2002

السؤال 43;

عدد التدابير ذات الاولوية لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني :;

أ-21 ب -22 ج -23 د - 24;

السؤال 44;

في اي فترة تم تنزيل المخطط الاستعجالي;

أ - 2009-1999 ب - 2012-1999 ج - 2015-2012;

السؤال 45;

تم إحداث المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين سنة :;

أ- 2010 ب - 2011 ج - 2012 د - 2013;

السؤال 46;

يدل مفهوم الكفاية :;

a - مجموعة من الخبرات b- مجموعة من القدرات c- مجموعة من الأهداف d - مجموعة من الشواهد المحصل عليها;

السؤال 47;

يتكون التعليم الابتدائي من :;

a- مسلك واحد b - مسلكان c- اربعة مسالك d - ثلاثة مسالك;

السؤال 48;

يرتبط التموقع في الزمان ب :;

الكفاية التكنولوجية الكفاية التواصلية - الكفاية الاستراتيجية الكفاية المنهجية;

السؤال 49;

هل الانقطاع المدرسي;

الفشل الدراسي - مغادرة المدرسة التكرار الفصل من الدراسة;

السؤال 50;

هل المجلس الاعلى للتعليم;

a - مؤسسة مدنية مستقلة b - مؤسسة دستورية مستقلة c - مؤسسة غير حكومية d - مؤسسة حكومية;

السؤال51;

وظيفة المجلس الاعلى للتعليم;

a - تنفيذية b- تقنية c- استشارية d- تقريرية;

السؤال 52;

هل الميثاق الوطني نتاج ل;

a- لجنة برلمانية b- لجنة تقنية c - توافق وطني d - توافق نقابي;

السؤال53;

مبررات اعتماد المجزوءة في التدريس;

a- التخفيف من كم المقررات;

b - خلق تراتبية بين وحدات المقرر;

c - الانتقال من البرامج الى المناهج وتنظيم المادة الدراسية;

d - الانتقال من المناهج الى البرامج وتنظيم المادة الدراسية;

السؤال 54;

انواع تخطيط التعلمات;

a- اربعة انواع b- خمسة انواع c- ثلاثة انواع d-نوعان;

السؤال 55;

الأقسام المختلطة تتكون من :;

a- الذكور والإناث b- ذوي الحاجات الخاصة c- فئات عمرية متنوعة d- مستويات دراسية متعددة;

السؤال 56;

يقصد بالتحويل الديداكتيكي;

نقل المعارف من مجالها الخاص الى مجال التدريس;

نقل المعارف من مجال غير علمي الى مجال علمي;

نقل المعارف من مجالها العام الى مجال خاص;

نقل المعارف من مجالها الخاص الى مجال التقويم;

السؤال 57;

يقصد بمفهوم القرار البيداغوجي :;

a- فعل تدخلي له طابع اداري;

b- فعل تدخلي يقوم على حاجيات المتعلم;

c- فعل تدخلي ذو طابع اجتماعي;

d فعل تدخلي ذو اجراءات مناسبة لحكم بيداغوجي معين;

السؤال 58;

يحيل مفهوم التعليم الاولي على;

a- التعليم الابتدائي;

b- مرحلة اعداد وتاهيل الطفل للمراحل التعليمية الموالية;

c- مرحلة موازية للتعليم الابتدائي;

d- مرحلة تعليمية غير نظامي;

السؤال 59;

هل الكتاب المدرسي;

a- أداة تقويمية;

b- وسيلة بيداغوجية;

c- اداة ديداكتيكية;

d- سيرورة معرفية;

السؤال 60;

يشكل الميثاق الوطني للتربية والتكوين مرجعية للإصلاح لأنه;

a- يحدد نظرةعامة للتنمية

b- يحدد الإطار التشريعي للإصلاح;

c- يقدم نظرة استشرافية للشغل;

d- يربط التعليم بسوق الشغل: