التعليم الأولي تعريفه أهدافه وأهميته

التعليم الأولي تعريفه أهدافه وأهميته

تقديم

يكتسي التعليم الاولي مكانة في منظومة التربية و التكوين

1- عرف التعليم الاولي.؟

2- ما هي اهداف التعليم الاولي ؟

3-ما هي اهمية التعليم الاولي في اطار موقعته ضمن المراحل التعليمية؟

السؤال الأول:عرف التعليم الأولي؟

▪ التعليم الاولي مرحلة قبل التمدرس الاساسي فهي تمهيدية وتحضيرية للطفل لما يليها

▪ التعليم الاولي هو التعليم ماقبل المدرسي يستقبل الأطفال المتراوحة أعمارهم مابين 4 سنوات كاملة و 6سنوات

▪ التعليم الأولي يخص أطفال ما بين اربع رست سنوات حيث ينمي لديهم المعارف والقدرات احسحركية بالخصوص

▪ التعليم الاولي مرحلة تهييءية تجعل الطفل يستقبل مدرسة ثانية تعده للانفصال عن اسرته لدخول مرحلة جديدة تعده نفسيا وتربويا

السؤال الثاني :أهداف التعليم الاولي

له وظائف متعددة منها:

▪انتقال الطفل من التمركز حول الذات الى ادراك الذات من خلال التعامل مع الاخر

اكتساب بعض القيم

تنمية مختلف مكونات شخصيته

▪ هو المحطة الخا رجية الاولى بعد الوسط الاسري

▪ تحقيق الاستقلالية 

التشبع بالقيم الدينية والوطنية والانسانية

تنمية المهارات الحسحركية والتعبيرية 

التحضير للتعليم الابتدائي عبر التمرن على الانشطة العملية والفنية ؛ الرسم ، التلوين ، التشكيل

▪منج امكانيات أكبر للأطفال لامتلاك كفايات مهمة في الرياضيات و القراءة و التعبير

▪ تحقيق تكافؤ الفرص أمام الاطفال

▪ الانفتاح على محيط المدرسة وعلى الاقران وبالتالي تعرف الذات والمحيط

▪ تحقيق الاستقلالية عن الأسرة والتعرف على المجتمع الخارجي الذي هو غير الاسرة

▪نقل المتعلم من مرحلة الانطواء على الذات الى مرحلة الانفتاح على المحيط

▪ يكتسب لغة التواصل مع الاخر

▪الأنشطة التحضيرية للقراءة والكتابة باللغة العربية خاصة من خلال إتقان التعبير الشفوي

▪ اكتساب الاليات الاولى للقراءة و الكتابة و التواصل

▪ التعليم الأولي يفتح طرق و سبل التعليم اللغوي للطفل وتنمية خياله وتحبيبه للتعلم ويسهم في تقليص نسبة الفشل الدراسي و بالتالي محاربة الهدر المدرسي كما يساعد في ترسيخ القيم الثقافية و المعرفية والدينيةو الاخلاقية في نفسية ووجدان الطفل

▪ اكتشاف محيط مختلف عن الذي الفه

▪ يمنحه الثقة بالنفس وعدم التخوف من المرحلة اللاحقة

▪ تنمية مهارتهاالحس حركيةوالوجدانيةوالرمزيةوالتعبيرية

▪ استيعاب المعارف والمهارات والكفايات التي تنمي استقلاليته

▪ التكيف مع البيئة

▪ تزويده بالحركات الحسحركية ومهارات التموقع

▪ تنمية القدرات المعرفية للطفل

▪ الارتقاءبذكائه واعداده للتعليم المدرسي

قبل التطرق إلى السؤال الثالث نتحدث عن اختلالات التعليم الاولي

▪ عدم وجود اطار مرجعي موحد

▪غياب نموذج بيداغوجي ملائم لهذه الفئة العمرية

▪ غياب اطار قانوني موحد وشامل

▪ضعف تكوين المربين والمربيات

▪ عدو ايلائه الاهمية القصوى من طرف الاسرة و الدولة

▪ هيمنة القطاع الخاص

▪ غياب تعميم التعليم الأولي

▪ قلة الوسائل

▪ ارتفاع الاسعار

▪ غياب التحفيز المعنوي للمربيات

▪ ضعف البنية التحتية

▪ضعف انتشار التعليم الأولي في الأوساط القروية

▪ غياب تعميم التعليم الأولي مثلا في العالم القروي ولوج اطفال الى المدرسة دون الاستفادة من التعليك الأولي

▪ تضارب وتباين البرامج والطرائق

▪ يظهر افتقاره الى قانون تنظيمي ووتجهيزات لا يلقى الاهتمام على ارض الواقع

▪ هيمنة التعليم العتيق في الوسط القروي

▪ تعدد المتدخلين في هذا القطاع

▪ ضعف تكوين المربين والمربيات

▪ انتشار العشوائية في ما يخص اماكن المخصصة للتعليم الأولي

▪ كثرة المتدخلين ،،،وتعدد المناهج والبرامج بدا بالتقليدي والكتاتيب وصولا الى العصري

▪ اعتبار التعليم الاولي عند بعض الأسر كمكان للراحة من الابناء

▪ عدم الانصاف بين القرى والمدن

▪ انعدام تكوين الاطر المؤهلة "المربيات " فهو اساس العملية التعليمية التعلمية مهم جدا

▪ قطاع غير مهيكل ان صح التعبير

▪ غياب الأطر المرجعية المهيكلة لهذا القطاع

▪بطء وتعثر في تحقيق تعليم أولي ذو جدوى وجاذبية

▪على مستوى التعميم

لتجاوز هذه الاختلالات .ماهي الحلول المقترحة ؟

▪ الزامية التعليم الاولي على جميع المناطق

▪ تكوين المرببات و المربين

▪ اعتماد معايير ومواصفات مرجعية وطنية ودفتر تحملات

▪ اعادة تأهيل المؤسسات

▪ وضع إطار مرجعي خاص بالتعليم الاولي

▪تعميمه في أفق 10سنوات القادمة

▪ أحداث تمييز إيجابي لفائدة الوسط القروي وشبه حضري

▪ التكوين الأساس والمستمر لفائدة المربيين

▪ تخصيص نسبة للبحث العلمي والابتكار الخاصين والتعليم الاولي

▪ تحقيق الانخراط التدريجي للجماعات وتعميم التعليم الولي واصدار قانون ينص على الزامية التعليم الاولي

▪ توحيد الغايات وتنويع الاهداف والمقاربات في التكوين

▪  منح علامة الجودة محددة في الزمن للمؤسسات التربوية التي تحترم ضوابط المنظور التربوي المحدد للتعليم الاولي

▪ إعداد أطر مرجعية خاصة بالتعليم الأولي

▪ جعل التعليم الأولي إلزامي على الأسر والدولة

▪ جعل النهوض بالتعليم الاولي مسؤولية اجتماعية لدى المقاولات العاملة في هذا القطاع

▪ جعله ضمن هياكل التعليم المغربي

▪سن دفتر التحملات يحدد مواصفات المؤسسات تفاديا للعبثية هذا يخص التعليم الاولي

▪ تحسين جودة الخدمات

▪نشر التعليم الاولي وتعميمه

▪المراقبة وفق اطار تعاقدي لهذا النموذج التربوي وملوك باحترام المواصفات المؤسساتية والتنظيمية والبيداغوجية والتطويرية الملائمة لهذا النطوى

▪ تعميمه من خلال ادماجه في اسلاك التعليم العمومي

▪ المشاركة الجماعيةلتجاوز الوضعية

▪ التكوين الأساس والمستمر للأطر المشتعلة بهذا القطاع

▪ تبني المقاربة التشاركيةفي خل مشاكل التعليم الاولي

▪ الاهتمام بالتعليم الاولي والزاميته كوسيلة للحد من الفروقات بين المتعلين

▪ جعله إلزاميا 

تكوين أطر خاصة بالتعليم الأولي

تجهيز فضاءات خاصة تلائم خصوصيات الأطفال من 4 إلى 6 سنوات

▪منح التمييز الإيجابي للمجال القروي والشبه الحضري في ما يخص التعميم مع ما يلزم ذلك من أشكال الدعم

▪ بناء مؤسسات خاصة بالتعليم الاولي

إلزام الدولة والأسر بقوة القانون بولوج كافة الاطفال المتراوحة أعمارهم بين 4و6سنوات في مؤسسات عصرية مسؤولة على تحقيق الإنصاف وتكافؤ الفرص والجودة للجميع

▪ تخصيص اطر خاصة بالتعليم الاولي بالمدارس المغربية

▪ توفير الامكانيات المادية واللوجستيكية والبشرية

▪ تنويع العرض المدرسي

▪ التأهيل البيداغوجي المشتغلين في التعليم الأولي.

▪ تزويد المربيات واامربون بالمكتسبات الاساسية

▪ اشراك جميع الفاعلين

▪خلق شراكات من اجل تطويره

▪سن دفتر تحملات

▪ تقديم الدعم لاسر الاطفال خصوصا بالقرى

 السؤال الثالث : ماهي أهمية التعليم الاولي في إطار موقعها ضمن المراحل التعليمية؟

▪ احداث اقسام داخل كل المدارس

▪يعد التعليم الاولي لبنة اساسية لبناء جيل المستقبل

▪ هو اللبنة الاساس للتربية والتعليم بعد الاسرة بل مكمل لها

▪ يجعل التعلم داخل النؤسسة التعليمية يتصف بالجودة وبالتالي فمكانة التعليم الاولي له مكانة مهمة وذات قيمة كبيرة

▪ مرحلة انتقالية للطفل من التمحور حول الذات الى الاستأناس بالمدرسة

▪ اكتساب اساسيات التعامل واساسيات التعبير القراءة و الكتابة لتسهيل اندماجه

▪ وتسهيل عمليةالتعلم لدي مستقبلا

▪ النواة الاساس لتعلمات لاحقة

▪مرحلة مهيئة بالنسبة للمراحل التعليمية اللا حقة

▪ لأن غالبا الطفل يكون عبارة عن صفحة بيضاء

▪ يخلق طفلا متشبعا بالاستقلالية والثقة بالنفس ومنفتحا على المحيط الخارجي ذو حسحركي ومؤهلات معرفية تلاءم سنه

▪ثم دمج ضمن هيكلة النظام التربوي وبالاخص دمجه في التعليم الابتدائي،،اصبح ضمن السلك الاساسي،،،،،،تتجلى اهميته في ضمان تكافؤ الفرص امام جميع الاطفال البالغين مابين 4و6 سنوات وهو وسيلة لمحاربة الهدر المدرسي

▪ تحضيره نفسيا لمرحلة التعلم

▪ تتجلى في كسب المتعلم الثقة في النفس

▪ الاستئناس بالقراءة

▪ كسب آليات التعامل مع الآخر

▪ اهميته ضمن المراحل التعليمية،،،،هو بمثابة اعداد للمراحل الموالية

▪ نزع الخوف من المدرسة

▪ مرحلة ادماج يمثل سللك اساسي

▪ مساعدته على التكيف مع الواقع

تنمية ذكاءاته المتعددة

▪ تشجيع الطفل على الاندماج الاجتماعي

تحميه من العزلة والانطواء

▪ تدرب الطفل على مفهوم التعلم

▪ مساعدة الطفل على صياغة افكاره بجمل واضحة

▪ التعليم الأولي يجب أن يكون فضاء يحقق التربية المتكاملة للطفل

▪ يكتشف ذاته ويربط علاقات صداقة مع اقرانه

▪ التربية المتكاملة تعني التربية التي تعمل على تنمية شخصية الطفل بشكل متكامل ومن كافة الأبعاد والجوانب الصحية اوالعقلية والاجتماعية واللغوية

▪ منح امكانيات أكبر للأطفال لامتلاك كفايات مهمة في الرياضيات و القراءة و التعبير.