نصائح إضاءات وإرشادات وتجارب للمقبلين على الإختبار الشفوي لمباراة التعاقد
نصائح تفيدكم في الشفوي
1. اذهب بنية النجاح في المبارة
2. لا تكلم احدا في قاعة التحضير قبل ان يحين دورك. حاول ان تركز.
3. لا تغادر القاعة لاسباب تافهة حتى لا تفقد دورك الشيء الدي يؤثر سلبا على صورتك و التزامك عند لجنة الامتحان.
4. عند دخولك قاعة الشفوي الق السلام و كن بشوشا.
5. بعد دخولك القاعة سيعطونك نصا تقراه لوحدك بينما اللجنة تمتحن طالبا اخرا. لا تنظر اليه و حاول قراءة النص جيدا و افهمه و حدد فكرته المحورية لانك ستسال عن هدا.
6. حينما ياتي دورك سلم عليهم ( لا تصافحهم) و ابتسم و كن بشوش الوجه.
7. حاول ان تكون حسن الهندام .
8. لا تلبس لباسا مخلا بلاداب و حاول ان تكون وسطيا في كل شيء.
9. حاول ان تعرف بنفسك بطريقة جميلة و متناسقة. فالسؤال الكلاسيكي هو: من انت عرفنا بنفسك. لهدا حاول ان تحسن الاجابة لكي تجلب انتباههم.
10. لا تتلعثم و لا تفقد التركيز و حاول ان تخفي اضطرابك لان اللجنة بها استاذ يلاحظ تصرفاتك بدقة . لهدا وجب عليك ان تكون هادئا.
11. اقرا الميثاق الوطني للتربية و التكوين.
12. استثمر قراءاتك المتراكمة للبيداغوجيات و حاول ان تجد لها مكانا في اجوبتك مبرهنا لهم انك فعلا على دراية بهدا القطاع.
13. حضر اجابة الى السؤال التالي: ماهي معوقات قطاع التربية و التكوين بالمغرب ؟ واجب بكل صراحة
14. قم بالاطلاع على المخطط الاستعجالي.
15. اقرا النص جيدا و لا تخطئ فالقرءاة الجيدة هي ميزة الاستاد في القسم.
16. حاول ان تستعمل لغة سلسة و خالية من اخطاء اللغة في الامتحان الشفوي. لانهم في الشفوي يقيمون مهارة التواصل و الالقاء. فحاول ان تقرا النص قراءة جميلة تطرب الاذن و حاول ان تتكلم كلاما شهيا لا يشبع منه اخد
17. ان اخطات الاجابة فلا تحزن. كلنا نخطا لكن حاول ان تتدارك الموقف بسرعة و لا تتوثر لدلك لكي لا يلاحظ دلك استادعلم النفس او استاد علوم التربية.
18. حضر اجابة الى السؤال التالي: هل انت مع او ضد الدروس الخصوصية للاستاد؟
27. لا تحاول تاويل ملامح و نظرات اللجنة اليك لانك ستشقى و استمر في اجاباتك و ثق بنفسك.
19. الى اصحاب اللغات فالنصوص ممكن ان تكون شعرا و نثرا.
20. استعمل اجمل العبارات و احسن الكلمات. برهن لهم انك اسدا و تستحق ان تكون استاذا.
21. اذا طلبوا من كتابة جملة في السبورة فحاول ان يكون خطك واضحا لان الاستاذ يجب ان يتوفر على خط واضح حتى يستطيع التلميد ان ينقل بكل اريحية.
22. اقرا عن بيداغوجية الخطا و البيداغوجية الفارقية و البيداغوجيات الاخرى و عن الكفايات هده كلها معلومات و محاور تفيدك لللاجابة عن السؤال التالي: من هو الاستاذالناجح ؟ و ما هي في نظرك المنهجية التي يجب على الاستاد القيام بها في القسم لانجاح العملية التعليمية التعلمية؟
23. توكل على الله و ان كان خيرا سياتي به الله و ان كان شرا لن تناله
إضاءات حول الامتحان الشفوي..
السلام عليكم..
أولا نتمنى التوفيق و النجاح لكافة من اجتاز المباراة..الامتحان الشفوي تلعب فيه العديد من العوامل الذاتية و الموضوعية دورا هاما في تحديد نتائجه و بناءا على الاطلاع على مجموعة من تجارب من اجتازوا المباراة السنوات الماضية، و استنادا إلى تجارب ذاتية أنصح بالتالي:
1-توقع مجموعة من الأسئلة و اعداد أجوبة لها بشكل مسبق (نماذج لهذه الأسئلة ستكون محور موضوع منشور لاحق..)
2-إعداد نبذة عن سيرتك الذاتية باللغتين العربية و الفرنسية مع التركيز على كل ما له علاقة بالتربية و التعليم و عن تجاربك الدراسية و المهنية في الميدان.
3-الإجابة عن تساؤلات اللجنة بثقة عالية في النفس تبرز قوة الشخصية و صلاحيتها لميدان التربية و التعليم.
4-في حالة طرح سؤال تجهل إجابته لا بأس من قول أنك غير مطلع على هذا الجانب و لا يجب أن يؤدي ذلك إلى ارتباكك.
5-إعداد تلخيص دقيق باللغتين العربية و الفرنسية عن البحث الذي أنجزته لنيل شهادة الإجازة.
6-الإحاطة و الإلمام بمادة أو مواد التخصص و آخر مستجدات ميدان التعليم بالمغرب.. والله ولي التوفيق
تجربة سابقة لاحد المترشحين مع المقابلة الشفوية للمراكز الجهوية
----------------------------------------------------------------
ما أن دخلت القاعة حتى مدت إلي امرأة من اللجنة التي تتكون من امرأتين امرأة شابة جميلة و جذابة و أخرى على مشارف التقاعد يتسلل الشيب إلى مفرقيها نظراتها تكفي أن تفقدك طعم الأمل ثم رجل خمسيني يبدو من سمته أنه رئيس اللجنة و قائد الحملة ٠ المهم مدت إلي المرأة الجميلة ورقة بابتسامة ساحرة رقص قلبي طربا لهذا الوجه المليح ، أخدت الورقة و جلست جلسة الواثق قبل أن أصدم بنص فرنسي كيلومتري و مركب مدلل بأسئلة كثيرة فك رموزها فقط يحتاج لعقل فولتير . تسمرت في مكاني مندهشا و أنا الذي لا أجيد لغة موليير بشكل يجعلني أفهم مصطلحات النص المركبة . نبهني رئيس اللجنة إلى الوقت قائلا : أمامك عشر دقائق بلكنة فرنسية ٠ كان نصا معقدا للغاية أطرقت رأسي عساي أجمع ما تشتت و ألملم جراح الصدمة ٠ صدقوني انتهت العشر دقائق دون حتى أن أجد عنوانا للنص ٠ قدمت إلى اللجنة متثاقلا قبل أن تقدفني الساحرة بسحرها الحلال ليرجع شيء من الأمل ٠ طلب مني الرجل الخمسيني أن أقدم سيرتي الذاتية استجمعت قواي الفكرية و اللغوية لكن بدون فائدة ٠ لساني ليس فرنكفونيا لم يألف لغة النخب ٠ تناسلت الأسئلة و تكاترت الأجوبة الخاطئة شعرت بمؤامرة تحاك ضدي أو هكذا بدت لي الأمور ٠ المرأة العجوز تسألني أسئلة غريبة غرابة وجهها كلما تهيأت لأجيب بلكنتي الفرنسية الركيكة و المنهكة إلا و تصيدت أخطائي مثنى و ثلاث و رباع لتذكرني بقاعدة نحوية أو صرفية فكنت كالجندي البنغالي أقاتل بدون سلاح ٠ ما ان أتوجه ببصري للمرأة الجذابة إلا و ابتسمت في وجهي أتحامل على نفسي كي لا أضيع و يضيع كد الليالي البيض ٠ طلبوا مني قراءة فقرة من النص بصوت مرتفع و مجلجل فعلت ذلك ثم أمطروني بأسئلة الفهم حيث لا جواب ٠ قبل أن يأمرني الرئيس بكتابة جملة من النص على السبورة كتبتها لكن من فرط ارتباكي وقعت في خطأين لا يغتفران البوح بهما من المفضحات ٠ عدت أدراجي نحو اللجنة ما ان قعدت حتى شكروني بايقاع تسكنه نبرة الأسى و الأسف ٠ لحظتها انتفضت في وجه الاثنين : أين أسئلة اللغة العربية ما فعلتموه جريمة في حقي ثم توسلت منهم أن يقدروا حالتي النفسية قبل أن أطلب تعاطفهم معي أثناء التنقيط ٠ الجميلة أخدت تردد : ما غادي إكون غير الخير يا خويا ٠ أما الاخرون لم يتقبلوا ثورتي عليهم و اكتفوا بنظراتهم الحادة نحوي و احتفظوا بسر الثأر و الانتقام ٠
هذه قصتي مع الشفوي أقسم لكم أن كل ما ذكرته من وحي الواقع و ليس نسيج خيال . ٠٠٠ أسألكم أن تدعو لي بالنجاح كما أتمنى لكم من كل قلبي النجاح و التميز و شكرا
أنا أستاذة متعاقدة وهذه تجربتي في الاختبار الشفوي
يوم الاختبار ذخلت المجموعة التي كنت فيها الى قاعة الاعداد فكانت هناك اأوراق صغيرة بانتظارنا اختار كل واحد منا ورقته التي كتب فيها رقم اللجنة التي ستتكلف باجراء الاختبار له (انا اللجنة 1) ثم بعد ذلك توجهت الى اللجنة 1 لكي تعطيني موضوع الدرس الذي سوف احضره وأقدمه أمامهم والذي ايضا يتم عن طريق القرعة فكان درسي(l'imparfait des verbes du 2éme groupe) conjugaison) المهم اخذت الدرس و عدت به الى قاعة الاعداد المحروسة و بدات بتحضير الجذاذة وكانت مدة الاعداد 3 ساعات خلال هذه المدة حضرت جيدا لهذا الدرس وبعد ذلك ذهبت به الى اللجنة.
دخلت مرتدية الوزرة البيضاء مبتسمة (متخلعوش عادي بنادم بحالنا بحالهم ههه) القيت التحية السلام عليكم تم بدؤوا بالاسئلة
عرفي نفسك باللغة الفرنسية تم سألني هل لي خبرة في الميدان أجبت بنعم (5 سنوات بالتعليم الخاص) تم طلب مني ان ابدأ الدرس قدمت له الجذاذة ليراها فقال لي أحدهم الجذاذة لكي وليس لنا المهم مسحت السبورة كتبت تاريخ اليوم بخط واضح (وضوح الخط أمر ضروري ) تم قدمت الدرس على حقو وطريقو هههههه (تعاملت مع القسم وكأنه مليئ بالمتعلمين ولم أنظر في اللجنة أبدا )في الاخير قالو لي félicitations و لم يسألوني عن أي شئ اااااخر
وهذه كانت تجريبتي المتواضعة
هامش من تجارب المترشحات والمترشحين مع المقابلات الشفوية
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
تجربة 1
-------
قمت بالمقابلة هذا الصباح، منذ التاسعة الى العاشرة .وكانت الاسئلة كالتالي :
▪عرفي نفسك بالعربية ثم بالفرنسية .
▪ما هو مستواك في مجال المعلوميات. ما هو powerpoint.
▪لماذا اخترت هذه المهنة والاجابة باللغة الفرنسية .
▪هل لديك دراية بظروف العمل وأين سيتم العمل ، والاجابة باللغة الفرنسية .
▪ماهي مستجدات التربية والتكوين .
▪لماذا اصبح اسم النيابة بالمديرية الاقليمية !
▪ماهي الرؤية الاستراتيجية ، ▪ماهي المدة التي تحددها ...▪اعط اسس المدسة المغربية ، وبعض الرافعات .
▪ماذا كان قبل الرؤية الاستراتيجية .
▪ماهي الوثائق الخاصة بالمدرس.
▪دفتر النصوص يخص اي سلك .
▪ماذا نعتمد في السلك الابتدائي بدل دفتر النصوص .
▪ما هي الجذاذة .
▪ما هي مكوناتها
▪ما هي انواع التخطيط
▪ما هو التقويم
▪ما هي انواعه واعط تعريفا لكل نوع .
▪عندك 10 دقائق قبل انهاء الدرس ، ولديك 40 متعلما فالقسم، اردت ان تجري تقويما اجماليا ..وتودين معرفة الحصيلة عند كل المتعلمين، ما هي الوسيلة الانجع للقيام بهذا التقويم.
▪ارسمي مثلثا على السبورة ، كم من زاوية في المثلث، وما هو مجموعهما .
▪ماهي الاعداد الستينية ، اجري عملية الجمع للاعداد الستينية (المثال مقترح من طرف اللجنة وانا قمت بعملية الجمع)
▪اكتبي جملة بالفرنسية على الصبورة ، وهي : le lion a aperçu la girafe، ماهو G.N وما هو G.V. في اي زمن صرف الفعل ، وماهو l'infinitif
▪اكتبي جملة بالعربية وهي كالتالي :نذهب إلى المدرسة طلبا للعلم . اشكلي الجملة ، وقومي باعرابها.
تجربة 2
--------
نزولا عند طلب بعض اعضاء المجموعة اليكم تجربتي مع الشفوي
اولا بحكم اني اجتاز الشفوي للمرة الثانية خف توتري لذلك لم اذهب باكرا ووصلت متاخرا . دخلت الى الموسسة فوجدت لوائح المترشحين المدعووين لاجتياز الشفوي مصنفة على الطريقة الابجدية ومامها رقم القاعة الخاصة بالانتظار حيث يجتمع مترشحي ثلاث لجان في قاعة انتظار واحدة وينادى عليهم تواليا حسب اللجنة والترتيب وذلك بعض الامضاء على ورقة الحضور الخاصة باللطنة التنظيمية . انتظرت قرابة الساعة ونيفا . ونادى علي احد اعضاء اللجنة وكان بشوش الوجه وقال بلغة معهودة عن ذوي اللباقة (كلشي بخير الله ايوفقك اولدي ) دخلت القاعة المخصصة فوجدت عضوين اخرين فكان ترتيبهما على التوالي الخاص بالعربية ويليه الخاص بالفرنسية في الوسط ويليه الخاص بعلوم التربية والمستجدات طلب مني البطاقة الوطنية والهاتف وقال الخص بالعربية
عرف بنفسك . اقرأ النص الموجود امامك (نص قرائي حول الرشوة )
ما هي الفكرة الاساسية
ماذا يقول الشرع والقانون في الرشوة
ما هي اثار الرشوة
اعطني محتوى من النص عن التراكيب ( عطيتوا المفعول المطلق )
ما محله من الاعراب
ما نوع المفعول المطلق
فعل المفعول المطلق هل مجرد ام مزيد
نفس الشيء حول الفرنسية ( العنوان بالعربية خط الفقر . وبعض الجزيئات في قواعد اللغة الفرنسية واصناف الكلمة الفرنسية انواع الازمنة فيها وافعالها تصريف البعض منها الحاضر الدلالي .كتابة جملة باللغة الف نسية على السبورة وبيان مكوناتها الرياضيات العمليات الاربع على الاعداد الكسرية نمودج في السبورة
رسم مثلث متساوي الاضلاع شكل تقريبي حساب زواياه خصائصه رسم مربع خصائصه الفرق بين القرص والدائرة تجويد سورة قرانية ماهي بعض احكام التجويد
ما هو اخر مستجد في نظام التربية والتكوين . ماذا تعرف عن المنهاج المنقح . والختام سلام
تجربة 3
--------
بعض النقاط التي تذكرتها من مناقشتي مع اللجنة..
Présentez vous svp en français et Après en Arabe.
Lis le texte en haute voix deuxième paragraphe
Quells sont les causes du phénomène de la décrochage scolaire sertou au milieu rural ?
De quoi vous pensez que c la solution de ce problème ?
Conjugue le verbe etre et le verbe reconnaître au conditionnelle présent
Dictée écrit les mots au tableau : éduquer,,, institution,,, hygiène ,,, apprentissage,,, Juillet.
Transforme cette phrase à la voix passive : Les gens pensent que Les élèves doivent respecter leurs maîtres.
. من خلال لكنتك الفرنسية يبدو انك امازيغيا. هل تكتب بالامازيغية تيفيناغ ، اكتب هذه الكلمات. تدارت،،، اغبلو ،،،اسمك....
ماسبب الدي جعلك تختار هذه المهنة؟
هل لك دارية بمشاكل و صعوبات هذه المهمة؟ اذكر بعض منها.
في نظرك لماذا جعلت الوزارة هذه الوظيفة على أساس التعاقد؟
ماهي بعض النتائج الإيجابية التي حققها المخطط الاستعجالي؟
في ماذا يختلف المعين عن المربع؟ والمستطيل عن متوازي الأضلاع؟
مالمقصود بزاويتين متحاديتين ؟
ماذا تعرف عن الحساب الذهني؟
ماهي اهم البدغوجيات التي يمكن الاعتماد عليها في تنمية مهارة البحث عن المعلومة لدى المتعلمين؟
فيما يستخدم برنامج Powerpoint و Publisher في الأنشطة التعليمية.
اذا طلب منك أستاذ مادة الرياضة مثلا عن تعويضه في بعض الحصص هل ستقبل و ماذا يمكن ان تقدم في هذه الحصة؟
وهناك أسئلة اخرى لم اذكرها هنا. المهم ان أغلبية الأسئلة في المتناول وأريد الإشارة ان النقاش او الأسئلة حسب كل موضوع وحسب إجابات كل مترشح لان كل جواب يجر الى سؤال اخر. فقط الواحد ارتب الأفكار ديالو مزيان وسيطر على النقاش بالطريقة لبغيتي،،، حاول تكون انت هو محور النقاش ماشي تكون جانبي مكاتقول والو والجواب مايكونش قصير،،، الدارجة ممنوع قالو ليا.
أخيراً النجاح لمن يستحق.
تجربة 4
--------
دخلت الى القسم فوجدت اللجنة في انتظاري، مكونة من ثلاثة اطر تربوية، ثم سلمت عليهم وجلست.
1- استاذ اللغة الفرنسية:
- قدم نفسك بالفرنسية .
- طلب من ان اقوم الى السبورة واكتب جملة املاها علي استاذ اللغة الفرنسية.
- طلب مني التحقق منها ان كان بها اخطاء ام لا، وجدت خطا واحدا ... والاستاذ لاحظ خطاين وصححهما لي.
- طلب مني تقسيم الجملة وتبيين : شقها الاسمي وشقها الفعلي GNS . GB .
- ابحث عن الفعل وفي اي زمان صرف؟ verbe etre au present. اعد تصريف ذلك الفعل في نفس الزمان.
- قيل لي : كتابتك للنص كتابة مطبعية. اعد كتابته بالشكل الذي هو معتمد في الاقسام التعلمية.
- قيل لي : مستواك في اللغة الفرنسية دون المتوسط. حاول تدارك الامر.
2- استاذ اللغة العربية:
- عرف نفسك بالعربية.
- بحكم ان تخصصك هو "الدراسات الاسلامية" . ما هي مكونات التربية الاسلامية في الابتداىي.؟
- قم الى السبورة واكتب العدد 7834. ماهي اجزاء هذا العدد.؟ ماهو خارج ضارب هذا العدد في 0,001؟.
- لماذا اخترت مهنة التدريس؟
....
3- استاذ علوم التربية:
- هل تحفظ النشيد الوطني المغربي؟ استظهره.
- ما هي رموز السيادة في المغرب؟
- عرف العلم الوطني ؟
- ماهو الديداكتيك وماهي البيداغوجيا؟
- ما هي بعض انواع البيداغوجيا التي تعرفها؟ مع التعريف.
- ما هو حكم الاسلام في التصوير مع ما لها من اهمية في الاستعمالات الديداكتيكية داخل الفصل والمقررات المدرسية ؟
- ما هو مذهب اهل المغرب؟
- ما هي المذاهب الاخرى واين تنتشر ؟
- ما هي فرق الشيعة؟
- ما هو مذهب سلطنة عمان ؟
...
تجربة 5
--------
قدم نفسك باللغة الفرنسية
ماهي بالنسبة لك المعيقات الاساسية للاصلاح منذ خروج الميثاق الوطني للتربية والتكوين؟
اذا كنت انت المسؤول عن اتخاذ القرار كوزير ماهي الاصلاحات التي ستتخدها؟
ماهي مراحل الاصلاح التي نهجها المغرب بوجود المقاربات بالمضامين والاهداف والكفايات؟
ماهي عيوب المقاربة بالكفايات؟
ماهي انواع التقويم؟
ماهو الفرق بين التقويم الاجمالي والاشهادي؟
ماهو الشئ الاول الاساس الذي يجب على الاستاذ اعتماده قبل انجاز الجذاذة؟
ماهي الرؤية الاساس لاستراتيجية 2015 و2030.
ما الفرق بين الانشطة المندمجة والانشطة الموازية وكيف يكون دور الاستاذ فيهما معا؟
كيف يمكنك اقناع تلميذ بالابتدائي الاول بالعلاقة بين الخير والشر؟ والابيض والاسود؟
مالفرق بين الرقم والعدد؟
ماهي انواع المثلثات؟
بعض الاسئلة الاخرى فيما يخص الفرنسية.
تجربة 6
--------
-قدم نفسك .
-ماهي مكونات اللغة العربية ؟ اعط مثالا يتضمن نعت مع اعراب الجملة ؟ماهو النعت؟
-الفرنسية : املاء: اكتب هذه الجملة .............على السبورة ؟حول الكلمة التالية .....الى الجمع ؟ انواع les adjectifs ؟
-النشاط العلمي :ماذا نعني بمفهوم التقصي والبحث؟ مثال درس التبخر.
-علوم التربية : ماهي وظائف الاستاذ وماهي بعض الوثائق التي يحتاجها الاستاذ في عمله ؟ كيف تتعامل في القسم مع التلاميد في وضعية .......؟
-اسئلة عن الاشكال الهندسية ومساحاتها او محيطها ؟
تجربة 7
--------
l'épreuve orale du français cycle secondaire
-presentez vs en arabe
-presentez vs en une autre langue autre que le français
-Presentez vs en français
On m'a donné un extrait du roman de ahmed sefrioui 'la boite à merveilles' et on m'a demandé de la situer,de dégager l'idée générale...
-quelles sont les figures de style que vs connaissez?donnez un exemple.
-donnez le schéma narratif,
-ce texte est prévu a quelle categorie d' étudiants,
-pq tu as postuler pr enseigner le français alors que tu a fait tes etudes en sc eco
-parlez de votre projet de fin d'étude
-quel est le type du texte ? Qu'est ce qui indique que c un texte narratif-descriptif?
-..... bq de quest qui concernent le texte
Vers la fin on m'a donné une phrase à écrire sur le tableau
تجربة 8
--------
بعض الأسئلة التي طرحت مساء اليوم - تخصص الإجتماعيات- :
- قدم نفسك ؟
- ما معنى الرؤية الإستراتيجية؟ المجالات. الرافعات. الدعامات..؟
-البيداغوحية الفارقية؟ بيداغوجية الإدماج؟
-الكفاية النوعية؟ - ما هي كفايات المدرس ؟ - عرف الجذاذة ؟
- ماهي أهداف التعلم ؟
-كيف يحقق المدرس تكافؤ الفرص بين المتعلمين داخل الفصل انطلاقا من وضعية مشكلة؟
-أنواع التقويم؟ -التدبير التقويمي ؟
-تعريف التقويم التشخيصي؟ -ما معنى الدعامة؟
-في أي مجال يوظف المدرس المعلوميات؟
- كيف يمكن توظيف المنهج التاريخي؟ - ما مفهوم الزمن ؟
-كيفية تقسيم السبورة ؟ تقديم درس أمام اللجنة :
" الضغوطات الإستعمارية على المغرب "
الاصلاحات المغربية خلال القرن 19
- مل تعرف استخدام برنامج ماب انفو وارك جيس؟
- ماهي النطاقات المناخية؟ تقسيماتها؟
- إلى أي نطاق ينتمي المغرب ؟
- ترجم إلى الفرنسية : الرأسمالية الاشتراكية التنمية النمو التنمية المستدامة التحفيز المنهاج الشيوعية
- قدم لنا خلاصة لبحثك في الإجازة والماستر؟
ملاحظة :
(- كل هذا في 50 دقيقة. - أثناء الجواب يطلب مني شرح بعض المفردات )..
بالتوفيق للجميع.
تجربة 9
--------
الاسئلة التي طرحت علي اليوم في المقابلة الشفوية للسلك الابتدائي
-عرفي بنفسك بالعربية والفرنسية؟
-لماذا اخترت مهنة التدريس؟ -ماهو الفرق بين المحيط والمساحة؟
-ماهو الفرق بين المساحة والحجم؟ -ما هو محيط المربع؟ -ماهي مساحة المربع ؟
-ما الفرق بين المربع والمكعب؟ -ما هي الاشكال الهندسية التي بها حجم؟
-ماهو محيط المستطيل؟ -ماهي مساحة المستطيل ؟ -ماهو محيط القرص؟
-ماهي مساحة الدائرة؟ -كيف تحسب المساحة الجانبية؟
-ماهو الفعل الازم اعط مثال؟ -ماهو الفعل المتعدي اعط مثال؟
-ماهي انواع المفاعيل اعط مثال لكل واحد اشرحي المثال الذي قدمتيه في المفعول معه؟
-ما هو اسم الفاعل ؟ وعلى اي وزن يأتي في الفعل الثلاثي؟ وعلى اي وزن يأتي في الفعل غير الثلاثي؟ اعط مثال
-ما هو اسم المفعول؟ وعلى اي وزن يأتي في الفعل الثلاثي؟ وعلى اي وزن يأتي في الفعل غير الثلاثي؟ اعط مثال
-ما هو اسم الالة ؟ وعلى اي اوزان يأتي؟ اعط امثلة لكل وزن؟
-ماهو التوكيد؟ ما هي انواعه؟ اعط امثلة لكل مثال
-ما هو الفرق بين الحال والنعت؟ -ما هي انواع النعت؟
-ماهو المنادى؟ اعط مثال .اعطيته طلبوا مني اعرابه -ماهي اقسام الكلمة؟
-ما انواع الجمل؟ -ماهي انواع الخبر في الجملة الاسمية؟
-اعط امثلة في كل نوع من انواع الخبر. ومن مثال اعطيته حول الخبر الذي ياتي على شكل جملة فعلية وهي كالتالي ،،الاطفال يلعبون في الشارع،، طلبوا مني اعرابها.
-ماهي وحدة الكتلة؟ -ماهي وحدة السعة؟
-ماهي مضاعفات المتر؟ -ماهي اجزاء المتر؟
-ماهي مضاعفات اللتر؟ -ماهي اجزاء اللتر؟ -ماهو الحجم؟
-ماهو مفهوم التمييز لغويا؟ -ماهي الجذاذة بعيدا على انها وثيقة تقنية؟
-ما هي مهام المدرس؟ -ماهي ادوار المدرس؟ -ماهي ادوار المدرس خارج القسم؟ -ماهي وثائق المدرس؟ -كيف يتم انشاء الجذادة؟
-ما الذي يكتب في المذكرة اليومية للاستاذ في كل حصة ؟
-كيف تتعاملين مع تلميذ حركي في القسم؟ -ماهي واجبات وحقوق التلميذ في القسم؟ -ماهي علوم التربية؟
-اعط امثلة عن علوم التربية؟ -ماهي المستجدات التعلمية لسنة 2018؟ -كيف تشرحين للتلميذ لا يكتب الالف الاخيرة في كلمة *هلا*
-les types de phrase
-ماذا فهمت من النص الذي تم وضعه في امتحان الكتابي للغة الفرنسية؟
-كيف اجبتي على الاسئلة التي طرحت في اللغتين الفرنسية والعربية في الكتابي؟
تجربة 10
---------
تجربتي في 2017
كالعادة تقدم نفسك بالفرنسية و العربية .
اللغة العربية .
أنواع الجموع - الممنوع من الصرف - الإعراب - ما معنى جمع تكسير
الرياضيات
ما الفرق بين الدائرة و القرص إعطي شعاع الدائرة
ما الفرق بين متوازي المستطيلات و متوازي الأضلاع
حول الأعداد التالية إلى كسور
علوم التربية تكلم بشكل عام عن علوم التربية
لماذا سميت بدلك - ما هي مواصفات الأستاذ الناجح
عرف الكفايات . القدرة. الأهداف
ما هي التكوينات التي حصلت عليها
اللغة الفرنسية
À quel groupe appartient le verbe Sortir
Conjuguer le verbe sortir au futur . L'imparfait
S'il etait un élève encourir à un accident pendant la seance du sport quel est votre intervention?
Definir l'hemoragie?
Les types d'hemoragie?
Comment vas tu arréter le?
Traduire les concepts suivants :
Education national - Majestral - Cahier journal - La fiche - Et des autre questions culturele
تجربة 11
--------
تجربتي مع الامتحان الشفوي الابتدائي.
علوم التربية: تحدت عن المنهاج المنقح، ماهو عدد اقطاب السلك الابتدائي عرف ببرنامج جيني. كيف ستسثتمر تكنلوجيا المعلوميات في تقديم درس لفائذة تلامذة المستوى الابتدائي، ماهو الفرق بين التلاميذ الحضريين والتلاميذ القرويين. تحدت عن الرؤية الاستراتيجية. ماهي وتائق الاستاذ.لماذا اخترت مهنة التعليم.
الفرنسية:طلبوا مني قراءة نص بصوت مرتفع وطرحوا عليا اسئلة حول فهم النص و قواعد اللغة.
العربية : قراءة قصيدة شعرية بصوت مرتفع، استخراج القافية كتابة بيت شعري على السبورة مع الشكل الصحيح، اعراب البيت الشعري تحذيد نوع بعض الكلمات (اسماء مقصورة .منقوصة ممدودة...)
واسئلة عديدة لا اتذكرها.
تجربة 12
---------
تجربتي مع الامتحان الشفوي - علوم الحياة والأرض
*ما هي الرؤية الاستراتيجية و ادكر فصولها *ما هي مهام المدرس
*اعط بعض انواع الذكاءات *ما هو مستواك في مجال المعلوميات
*لماذا اخترت هده المهنة *ما هي هواياتك *ماهي البيداغوجيا الفارقية
*ارسم على السبورة رسما تخطيطيا للخلية الحيوانية و لمشيج دكري (spermatozoide)
*ما هو التحول وما هي مراحل الدورة الرسوبية *اعط تعريف لصخرة الكرانيت
*تحدت عن بحتك في الاجازة
*que est que une nucliotide/nuclioside
C quoi l adn
La difference entre cellule animale et vegetale
Source d energie dn la cellule
Type de reproduction chez les bacterie
Difference entre cellule procaryote et eucaryoute
و التقديم كان باللغة الفرنسية الله اوفق الجميع
تجربة 13
--------
تجربتي مع الامتحان الشفوي - اللغة العربية للتعليم الثتانوي بسلكيه
قدمي نفسك. بعد ذلك طلب مني قراءة نص بصوت مرتفع ومسموع بعد قراءة أولية صامتة ، بعد ذلك أجبت عن العديد من الأسئلة المتعلقة بالنص كنوعيته والقضية الأساس التي يدور حولها وكذا الحقول الدلالية ولغة النص وغيرها .سألني أحدهم عن موضوع البحث وأخذ ذلك فترة من الزمن . بعد ذلك طلب مني ذكر عصور الأدب مع ذكر التطورات والتحولات التي عرفها الشعر خاصة، من العصر الجاهلي إلى حدود العصر الحديث مع التركيز على فترة البعث والإحياء والمدارس وذكر الرواد والاختلافات في فكرهم وتصوراتهم لمفهوم الشعر سواء من داخل المدرسة أو خارجها ثم طلب مني أيضا ذكر مميزات الشعر الحر وبعض الأعلام والدواوين. بعد ذلك طلب مني تعريف الخبر والإنشاء وذكر أمثلة مع كتابتها على السبورة. الأسئلة في علوم التربية كانت حول المستجدات فقط، ثم سألني أحدهم بعض الأسئلة حول مدى تمكني من المعلوميات والسؤال الأخير هو هل يخول لك القانون رفض زيارة المفتش بدون سابق علم بذلك بمعنى هل لي الحق في الامتناع عن تمكينه من الدخول إلى القسم مع العلم أنه لم يتم إخباري مسبقا بزيارته؟
اختبار شفوي لمترشحة ابتدائي
دوزت اليوم فالصباح.دخلت قالو ليا قدمي راسك قلت ليه واش عربية اولا فرنسية قالو لي بغيتي.قدمت راسي .من بعد طلبو مني نعاود نقدم راسي بالعربية.ملي كملت قاليا واحد فيهم هدري لينا شوية على راسك صافي هادشي لي عندك مدرتي والو كن غير الاجازة والديبلوم.قاليا شنو المؤهلات لي عندك باش ديري مهنة التدريس .وفاش عندك الباكالوريا وفاش غينفعك هاد التخصص فمهنة التدريس.(دائما نفس الشخص كيسول)من بعد سولني قاليا شنو كتعرفي على الحجم او واحد اخر معاه كيهدر غير بالفرنسية قاليا شنو الحجم بالفرنسية .عاود رجع طلب مني الشخص الاول نوض للسبورة وقاليا كيفاش غادي تشرحي الدرس ديال الحجم للمتعلمين ومن بعد طلب مني نرسم مكعب وقاليا حسبي المساحة ديالو من بعد طلبو مني نكلس وعطاني واحد النص بالعربية وقاليا قرايه .وانا كنقراه كل مرة كيوقف ليا عند جملة كيسولني علاش هنا الفتحة علاش هنا الكسرة شنو هذا...من بعد سولني الشخص الاخر بالفرنسية quelles sont les composantes de la langue françaises.ملي جاوبتو رجع الشخص الاول سولني قاليا شناهو syntaxe بالعربية ورجع ليا للعربية شناهوما الدروس لكيكونو فالتراكيب وشنو الدروس لكيكونو فالصرف والتحويل وسولني على المفعول لاجله وطلب مني مثال وعلى المفعول المطلق بانواعه وطلب مني مثال.من بعد طلب مني نكتب المثال فالسبورة وندير ليه الاعراب ديالو.وعاودت رجعت كلست بدا كيسولني بالفرنسية ومكيهدرش نهائيا بالعربية عطاني نص بالفىنسية قريتو وبقا كيعطيني جملة من هداك النص وكيعطيني شي كلمات باش نعرفهم ليه وعطاني واحد الفعل طلب مني نصرفو فl'imparfait و subjonctif وسولني على الكفاية بالفرنسية ونعطي التعريف ديالها بالفرنسية وسولني على الفرق بين الوضعية المشكلة والوضعية (دائما بالفرنسية) .هما كانو 3 واحد فيهم مكيسولش غير مرة مرة الى هدرت بالدارجة كيقوليا بالفصحى .وسولوني على مدى تمكني من الاعلاميات.دعواتكم
تجارب المترشحين لمباراة التعاقد من الفايسبوك
اطلع ايضا على :
0 تعليقات