كيف نتعامل مع الذكاءات التعددة داخل الصف

كيف نتعامل مع الذكاءات التعددة داخل الصف

الاستفادة من نظرية الذكاء المتعددة في الصف

الذكاء اللغوي

تنمية هذا النوع من الذكاء لا بد من توفير بيئة صفية يعبر فيها الطلبة عن قدراتهم اللغوية مثل القراءة الجهورية و الحوارات و النقاشات و تصميم مهام و انشطة يمارس فيها الطلبة مواهبهم  كتابة القصص و الروايات

الذكاء المنطقي

تنمية هذا النوع من الذكاء يفضل اعطاءه الفرصة لتطبيق ما يتعلمه في العالم الحقيقي مثل انجاز مشاريع و تقديم بعض الالعاب

الذكاء الموسيقي

لا بد من تشجيع الطلبة على شرح معلومات ما عن طريق غنائها او تلحينها و استخدام المؤثرات الصوتية الملائمة

الذكاء البصري

لا بد من اثراء البيئة بالأفلام و الخرائط و اشرطة الفيديو الاكثار من الاسئلة التي تجعل الطالب يمعن النظر الخيال الاسئلة الافتراضية التي تبدأ ماذا لو استخدام المخططات الصور و الفيديو و الرسم

الذكاء الحركي

يفضل اعطاء الطالب الفرصة لتطبيق العملية و العمل على تنفيذ المشاريع و عمل النماذج

الذكاء الاجتماعي

لتنمية هذا النوع من الذكاء لا بد من تصميم المهام و الانشطة الاجتماعية التي تشجع الطلبة على العمل الجماعي و تبادل الاراء

الذكاء الذاتي

لتنمية هذا النوع لا بد من تشجيع الطلبة على التـأمل الذاتي في تصرفاتهم و اعمالهم

الذكاء الطبيعي

لتنمية هذا النوع يفضل استخدام الرسوم و الصور و النماذج الطبيعية و المجلات الخاصة بالطبيعة البرامج الوثائقية و الزيارات الميدانية التعليمية