تعليم بريس :
من المظاهر التي تحز في القلب كلما أرخى دخول مدرسي علينا سُدوله بتغيير في بنية المؤسسة التربوية أن تجد دُعاة المصلحة الشخصية وأي مصلحة (مستوى مرغوب+ قاعة مزينة+التوقيت مناسب...وبزاااف)، يُفصّلون القوانين حسب هواهم ويفهمون من الأعراف البائدة ما يخدم "مصالحهم" ويضمن راحتهم في مستوى ألِفوا العيش فيه فيُصدمون بقوة القانون الذي تمنّوا جهلك له مخافة فقْد النّعيم والإرتماء في الجحيم "قسم مشترك" فيخلطون من شدة الهلع بين أمرين محسوم فيهما:
1- تحديد الفائض والخصاص تنظمه مذكرة قطعت الشك باليقين وضربت العٌرف عرض الحائط..
2- مهمة إسناد الأقسام تعود للسيد(ة) المفتش(ة) والسيد(ة) المدير(ة) بناء على النتائج وتقارير الزيارة..
نداء لهم ولأمثالهم : مزقوا ديبلوماتكم وشواهدكم الجامعية التي لم تؤهلكم لخوض تجربة جديدة تغني خبرتكم وسلام لكم على أخلاقكم السامية والنبيلة في حفظ حقوق الآخرين من زملائكم..
ملحوظة : كثيرون تحدثوا عن الظاهرة وعبروا عن امتعاضهم منها..
أساتذة الإبتدائي : نفسي نفسي... خوفََا من القسم المشترك
1- تحديد الفائض والخصاص تنظمه مذكرة قطعت الشك باليقين وضربت العٌرف عرض الحائط..
2- مهمة إسناد الأقسام تعود للسيد(ة) المفتش(ة) والسيد(ة) المدير(ة) بناء على النتائج وتقارير الزيارة..
نداء لهم ولأمثالهم : مزقوا ديبلوماتكم وشواهدكم الجامعية التي لم تؤهلكم لخوض تجربة جديدة تغني خبرتكم وسلام لكم على أخلاقكم السامية والنبيلة في حفظ حقوق الآخرين من زملائكم..
ملحوظة : كثيرون تحدثوا عن الظاهرة وعبروا عن امتعاضهم منها..
ب.ع
0 تعليقات