روائز التقويم التشخيصي في جميع المواد لجميع مستويات السلك الابتدائي

روائز التقويم التشخيصي لجميع المواد والمستويات

مواكبة للدخول المدرسي 2020-2021، نوفر للسادة الأساتذة الأفاضل نماذج مختارة من روائز التقويم التشخيصي لجميع مستويات السلك الابتدائي ولجميع المواد الأساسية (مادة اللغة العربية، مادة اللغة الفرنسية، مادة الرياضيات ومادة النشاط العلمي). والتي تستهدف تقييم مدى تمكن المتعلمين والمتعلمات من المعارف والمهارات والكفايات الخاصة بالمستويات الدراسية السابقة والضرورية لتمكينهم من بناء التعلمات الجديدة، وقد خصص لعملية التقويم التسخيصي ومعالجة التعثرات لهذا الموسم الدراسي 2020-2021 الفترة الممتدة بين 7 شتنبر 2020 و3 أكتوبر 2020.

أهداف التقويم التشخيصي :

تتحدد الأهداف الأساس للتقويم التشخيصي في :

تمكين المدرسات والمدرسين من التحديد الدقيق لمواطن القوة ومواطن الضعف في التحصيل الدراسي للتلميذات والتلاميذ فرادى وجماعات، باعتبار ذلك منطلقا لإدماج مكون الدعم في التخطيط والتحضير لإنجاز منهاج المستوى الدراسي الحالي؛

توجيه المتعلمة والمتعلم نحو المجالات التي قد يحتاجان فيها إلى تحسين درجة التحكم في مستلزمات التحصيل قبل وخلال إنجاز منهاج المستوى الحالي؛

تمكين مختلف الأطراف المعنية، وخصوصا المجالس التربوية والمجالس التعليمية من معطيات تشخيصية، دقيقة وذات مصداقية وموثوقية، عن حالة تحصيل التلميذات والتلاميذ لاعتمادها في وضع خطط لدعم التعلمات، مع الحرص على إدراج هذه الخطط ضمن مشاريع المؤسسات؛

تمكين هيئة التفتيش التربوي من معطيات تشخيصية حول حالة التعلمات للتلميذات والتلاميذ القبلية لاستثمارها في تأطير وإعداد خطط لدعم التعلمات وتتبع تنفيذها على مستوى مناطق التفتيش والمناطق التربوية؛

إطلاع الأسر على مواطن القوة ومواطن الضعف في التحصيل الدراسي لأبنائهم، لتمكينها من الإسهام في تذليل صعوبات التحصيل لدى التلميذات والتلاميذ ومساعدتهم على تدبير تعلماتهم.

تحميل روائز التقويم التشخيصي 2020-2021 لجميع مستويات السلك الابتدائي وجميع المواد

ملاحظة هامة جدا! يجب الانتباه إليها قبل إعطاء الانطلاقة للمتعلمين للإجابة عن أسئلة الروائز:

يجب تحضير التلاميذ لاجتياز الرائز (10 دقائق)، من خلال مساعدتهم على فهم التعليمات وتتبعها حتى يتمكنوا من استيعاب طريقة الإجابة عن الأسئلة؛

قراءة أمثلة التعليمات في الروائز الموجودة بين أيدي المتعلمين بمختلف أصنافها: سؤال اختيار من متعدد، أو سؤال من صنف الوصل أو سؤال مفتوح أو غير ذلك؛

يجب التحقق من أن كل التلاميذ قد فهموا المطلوب منهم وأنهم مستعدون لمباشرة الإجابة على أسئلة الرائز.

يجب السماح للتلاميذ المتغيبين باجتياز الروائز عند التحاقهم في الحصص الموالية، لضمان نتائج تتسم بالمصداقية والموثوقية والواقعية، ولتكون النتائج بالفعل تعكس درجة تحكم التلميذات والتلاميذ في المعارف والمهارات والكفايات الضرورية لمواصلة التعلم أو العكس.